课题第一章汉字概述
课时4课时（180min）
知识目标：
（1）了解汉字的起源与演变。
（2）了解汉字的内部构造。
（3）了解汉字的基本特征。
技能目标：
教学目标
（1）掌握不同笔画、部件的形态和用法。
（2）能够正确拆分汉字的结构。
素养目标：
（1）培养对汉字和中国传统文化的兴趣，增强文化自信。
（2）培养认真、负责的教学态度。
教学重点：汉字的起源与演变、汉字的构造、汉字的特征
教学重难点
教学难点：汉字的构造
教学方法讲授法、问答法、讨论法
教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过主要教学内容及步骤
考勤【教师】使用APP进行签到
【学生】班干部报请假人员及原因
【教师】播放课件中的视频并提出问题
问题导入教师书写的对象是汉字，它的历史悠久，为什么它历经数千年，依旧是我们生活、文化的核心，它到底藏
着什么独特魅力？
【学生】观看、聆听、思考、回答
【教师】通过学生的回答，引入新知，讲解汉字的起源与演变、汉字的构造、汉字的特征等知识
第一节汉字的起源与演变
一、汉字的起源
关于汉字的起源，有三种具有代表性的观点。
一是结绳记事说。
传授新知二是图画符号说。
三是仓颉造字说。
二、汉字的演变
【教师】播放课件中视频，并让学生回答以下问题：
我们每天使用的汉字是如何从远古时期一步步发展到现在的？请结合视频内容，谈谈你对汉字的了解，猜
测汉字的演变经历了哪些重要的阶段？
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【学生】观看、思考、回答
【教师】总结学生的回答
（一）古文字阶段
先秦时期的文字主要有三种，分别是甲骨文、金文和籀文，它们都属于广义上的大篆体系。
【教师】播放“文字的诞生”视频（详见教材）
【学生】观看、思考
【教师】利用多媒体展示“《‘土方入侵’涂朱卜骨刻辞》”和“《祭祀狩猎涂朱牛骨刻辞》”图片（详
见教材），讲解甲骨文
甲骨文是目前已知的最古老且自成体系的文字，也是汉字的初始形态。甲骨文笔画较细，方笔居多，笔画
末端常有刀刻形成的锋芒；字形偏瘦长，字体结构的图画痕迹比较明显，整体象形意味较浓。
【教师】利用多媒体展示“大盂鼎铭文”和“散氏盘铭文”图片（详见教材），讲解金文
金文以西周金文为代表，大多铸刻于礼器、乐器等青铜器之上。金文与甲骨文相似，但是其笔画更加圆润
厚重，字形更加宽博大气，字体结构更加规整有序。
【知识链接】礼器
礼器，又称“彝器”，是指古代贵族在进行祭祀、丧葬、婚嫁、任命、征伐等活动时举行仪式所使用的器
皿，具体指青铜器中的鼎、簋、觚等。
……（详见教材）
【教师】利用多媒体展示“石鼓文”图片（详见教材），讲解籀文
籀文是春秋战国时期通行于秦国的一种文字，是介于金文和小篆之间的一种过渡性文字，在汉字史上起到
了承上启下的重要作用。
【教师】利用多媒体展示“秦诏版拓片”和“《峄山刻石》局部（李斯）”图片（详见教材