《人际交往的艺术》教案-2024-2025学年北师大版（2015）初中心理健康七年级全一册

核心素养教学目标

心理认知与自我调节

学生能够深入理解人际交往在个人成长与生活中的重要意义，清晰认识到良好的人际交往对心理健康、情绪管理及社会适应的积极影响，增强对人际交往重要性的认知。

引导学生觉察自身在人际交往中的优势与不足，学会识别在人际交往中产生的不良情绪（如紧张、焦虑、冲突等），并掌握相应的自我调节方法，提升自我认知与情绪管理能力。

人际交往与社会适应

学生熟练掌握倾听、表达、尊重、合作等基本人际交往技巧，能够准确判断不同人际交往场景下的沟通需求，灵活运用这些技巧与他人进行有效交流。

培养学生在人际交往中建立良好人际关系的能力，提高学生的团队协作意识与合作能力，使其能够更好地适应学校、家庭及社会环境，增强社会适应能力。

情感态度与价值观

帮助学生树立积极、友善、包容的人际交往态度，培养学生尊重他人、理解他人的情感品质，引导学生在人际交往中传递正能量，建立和谐的人际关系。

让学生在学习和实践人际交往艺术的过程中，体验到良好人际关系带来的快乐与成就感，激发学生主动提升人际交往能力的热情，形成积极向上的生活态度。

教学重难点

教学重点

全面掌握倾听、表达、尊重等核心人际交往技巧的具体方法和要点，理解这些技巧在人际交往中的重要作用。

能够将所学的人际交往技巧运用到实际生活场景中，通过实践不断提升人际交往能力，改善人际关系。

教学难点

引导学生在复杂的人际交往情境中，灵活运用多种人际交往技巧，处理好人际交往中出现的矛盾和冲突，实现有效的沟通与合作。

帮助学生克服在人际交往中可能存在的心理障碍（如自卑、害羞、自我中心等），树立自信、积极的人际交往心态。

教学过程

课程导入（5分钟）

教师活动：

展示教材中“人际交往小剧场”的相关图片，图片呈现了不同的人际交往场景，如同学之间友好交谈、因意见不合发生争吵、小组合作中相互配合等。向学生提问：“同学们，看看这些图片，这些场景是不是在我们的生活中经常出现？在这些人际交往过程中，大家有没有遇到过一些困扰或者开心的事情呢？愿意和大家分享一下吗？”引导学生积极发言，分享自己的经历，随后总结：“人际交往是我们生活中不可或缺的一部分，掌握一定的人际交往艺术，能让我们的关系更加和谐融洽。今天，我们就一起来学习《人际交往的艺术》。”

学生活动：

认真观察图片，回忆自己在类似场景中的经历，积极举手分享自己在人际交往中的故事，如和朋友闹矛盾、与同学合作完成任务的快乐等。

设计意图：

以教材中的图片为切入点，选取贴近学生生活实际的人际交往场景，引发学生的共鸣，快速吸引学生的注意力。通过提问和分享环节，激发学生的参与热情，让学生主动回忆自身经历，自然地引出本节课的主题，为后续教学奠定基础。

知识讲解：人际交往的重要性（8分钟）

教师活动：

结合教材中的案例“小美的转变”进行讲解。小美原本性格孤僻，不善于与人交往，在班级中总是独来独往，感觉很孤独。后来，在老师和同学的帮助下，她逐渐学会与人交流，交到了很多朋友，整个人也变得开朗自信起来。提问学生：“从小美的经历中，大家能看出良好的人际交往对我们有哪些好处？”

展示自制图表（如下），从心理健康、学习成长、社会适应三个维度阐述人际交往的重要性，引导学生共同分析图表内容。

学生活动：

认真聆听案例讲解，积极思考并回答问题，如“良好的人际交往能让我们更快乐”“可以帮助我们学习”等。仔细观察图表，跟随教师的引导，深入理解人际交往在不同方面的重要作用，做好笔记记录关键内容。

设计意图：

通过教材中的具体案例，以故事形式生动展现良好人际交往的积极影响，增强学生的代入感和情感共鸣。图表的运用使抽象知识直观化、条理化，便于学生系统掌握人际交往重要性的各个方面，培养学生的分析归纳能力。

探究学习：人际交往的技巧（12分钟）

教师活动：

组织学生开展小组讨论，结合教材“人际交往技巧大揭秘”板块内容，探究倾听、表达、尊重等人际交往技巧。提出问题引导学生思考：“在和别人交流时，怎样才是认真倾听？如何清晰准确地表达自己的想法？尊重他人又体现在哪些方面呢？”给学生5分钟时间进行小组讨论，教师巡视各小组，参与讨论并适时给予引导。

邀请各小组代表分享讨论结果，教师对学生的发言进行总结和补充，详细讲解每种技巧的要点和应用方法。以倾听为例，展示教材中的图片“身体前倾，目光专注，适时点头回应”，说明倾听时不仅要用耳朵听，还要用眼神、肢体语言给予对方回应；讲解表达技巧时，列举“说话有条理，语言简洁明了，注意语气和表情”等要点；对于尊重他人，以“尊重他人的意见、隐私和习惯”为例进行说明。

开展“人际交往技巧判断”游戏，展示一些人际