中小学教师情绪胜任素质问卷编制与应用研究：理论、实践与展望

一、引言

1.1研究背景

1.1.1教育改革对教师素质的新要求

随着时代的发展与进步，教育改革在全球范围内不断深入推进。我国新课程改革以先进的教育理念为导向，强调“为了每一位学生的发展”，注重学生人格和智力的协调发展，将学生的学习生活与日常生活、精神生活和科学生活有机结合，知识不再是终极目标，而是过程目标。在这一背景下，高质量的教师不仅需要具备扎实的学科知识、丰富的教育教学理论，还应拥有良好的道德品质、坚定的理想信念以及持续的专业追求，成为终身学习、不断自我更新的教育专家，具有不可替代的专业性。

教师教育体系建设也在不断升级，