单元名称Unit1ILoveMyFamily课型ReadingandWriting

1.能够正确理解并梳理家庭生活故事的内容，列出故事线，撰写家庭故事，分享自己的家

庭生活感悟。

2.能够分析与家庭生活相关的记叙文的逻辑结构和语言特点，能够联系自身实际，分享个

人经历与体会，实现知识和思维能力的迁移。

教学目标

3.能够了解不同家庭文化的特点，深刻领悟亲情的可贵，以及建立和谐幸福家庭的要素，

如爱心与责任等。

4.能够运用恰当的学习策略，如使用故事线梳理文章脉络、呈现信息；采用恰当的学习方

法，如使用图表和思维导图梳理思路、拓展思维、呈现信息。

教学重点能够正确理解家庭生活故事的内容，列出故事线。

教学难点能运用故事线，结合自身情况，撰写家庭故事，分享自己的家庭生活的感悟。

教学方法小组讨论法、任务教学法

教学手段PPT课件、多媒体设备、音视频素材等

教学过程

教学环节与

教学活动与步骤设计意图评价要点

时间分配

TshowsaquestionforSsto联系学生的生活经历，激发能够简单地表述是否

Warm-up

discuss:Doyoulikelivingaloneor学生相关思考，为进入阅读愿意独居或与父母居

5’withparents,andwhy?环节打好基础。住，并简要陈述理由。

1.Ssbrainstormandtalkfreely寄宿学校的生活是学生耳识别“寄宿学校”的正

abouttheadvantagesand熟能详的话题。通过讨论确表述；简单表述“寄

disadvantagesofboarding“寄宿学校”的优缺点，促宿学校”的优缺点。

schools.使学生初步感知亲情可贵，

为阅读做好语言和思想上

Pre-reading的铺垫。

5’

2.Tshowsthefamilyphotoand通过读前预测活动，培养学根据所给的人物及背

introducesthemaincharactersin生根据图片、背景知识预测景，预测家庭故事可能

thestory,andhasSspredicate文章内容的能力，充分调动会涉及的内容。

whatmighthappentothem.学生的主观积极性，激发进

一步阅读的兴趣。

1.Ssskimthestoryandanswer通过略读全文，提取关键在读前预测的基础上，

thefirstquestioninActivityOne:词，验证读前预测，了解故略读正文，利用关键词

Whatisthetextabout?事大致内容，培养略读和分表述故事大致内容。

析、判断的能力。

2.Ssreadthestoryagainand引导学生通过列故事线的找出关键信息，列出故

While-readingfinishthestorylineinActivity方式来梳理文章脉络