单元名称
Unit2WeAreFriends
授课内容
ForBetterPerformance
AroundtheWorld
教学目标
1.能够掌握描述人物性格的关键词，恰当地使用所学词汇和表达描述自己和他人的性格，并针对相关话题，发表个人看法，体会友谊的珍贵。
2.能够辩证地分析和思考问题，针对交友苦恼，有逻辑地表达自己的解决方法，实现知识与思维能力的迁移。
3.能够了解国际友谊日的由来与庆祝方式，拓宽国际视野；正确使用网上交流手段，如发帖或回帖，遵守网络交际礼仪，以开放包容的心态与不同的人相处。
4.能够从多维度思考解决问题的方法，增强人际交往的能力；能借助教材中的“MyProgressCheck”环节监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进步，树立正确的学习态度和良好的学习习惯。
教学重点
1.能使用泛听、精听相结合的方式提取和记录描述人物性格的关键词。
2.能在网上读帖、回帖，为解决他人交友苦恼提出建议。
教学难点
能使用常用的句型进行自我介绍，描述自己的性格，针对交友苦恼，讨论解决方法。
教学方法
小组讨论法、任务教学法、交际法
教学手段
PPT课件、多媒体设备、音频素材等
教学过程
教学环节与
时间分配
教学活动与步骤
设计意图
评价要点
Warm-up
3’
TasksSstoworkinpairs.Theyintroducethemselvestoeachotherandcollecttheinformationabouteachother.Ssintroducetheirpartnerinfrontofclass.Theinformationcanbe:
Name:________
Personality:___________
Hobbies:_________
通过两人小组活动，巩固自我介绍的语言知识，培养信息获取与记录的能力，为听说活动的顺利开展做准备。
两人小组进行自我介绍，聆听和记录对方介绍内容的要点，并向全班介绍自己的搭档。
Pre-listening
1’
Ssconcludethepersonalitywordsusedintheintroductionandtrytorememberthem.
依托热身环节的活动，归纳描述人物性格的词汇，引导学生按人物性格主题记忆单词。
总结和归纳描述人物性格的词汇。
While-listening
8’
1.Sslistentotherecordingandlistwhatpersonalitywordsareusedintheself-introduction.TheyfillintheblanksinActivityOne.
通过泛听练习，在语境中熟悉和提取描述人物性格的关键词，把握听力内容的整体大意。
准确提取听力内容中描述人物性格的关键词。
2.Sslistenagainandcatchthedetailedinformationtoexplainthecertainpersonalitywords,forexample:
Ann:shy,quiet
justkeepquietmostofthetime;prefertolistentoothers
通过精听练习，进一步解读性格词汇的内涵，培养学生提取信息、处理信息的能力。
获取和记录细节信息，明确解释性格词汇的具体内容。
3.Tintroducesthekeysentencepatterns,forexample:
(1)prefertodo…ratherthando…
(2)bereadytohelp
(3)Idon’tmeanit.
(4)begoodatdoing…
Ssworkingroupsandrole-playtoimitatetherecording.
梳理对话中的重点句型，帮助学生熟悉单词发音、语调和节奏等语音知识，为后续的交际活动做好铺垫。
掌握对话中的关键句型和重要语言点，并角色扮演进行模仿朗读。
Post-listening
5’
Basedonthegivenrecordingandtext,Ssdiscusswhomtheywouldliketomakefriendswith.Theyshareandexplaintheiropinions.
通过审视自我和比较分析，运用所学知识，发表个人看法，培养学生的批