单元名称

Unit1`We’reReadytoHelp.

课型

ForBetterPerformance

教学目标

1.能够听懂有关社区服务社团的相关信息；能谈论与社区服务社团的相关活动，恰当地使用所学词汇、句型介绍自己所能参加的社区志愿活动。

2.能够分析有关事件描述的邮件的语篇特点；能够以所学专业为基点，发散思考自己可以参加的志愿活动；能从多重视角认识志愿活动，挖掘志愿精神的丰富内涵。

3.能够从社区服务的视角认识志愿服务的重要意义，感受青年志愿者的风采和担当，并以志愿服务精神为引领，参加更多的志愿服务活动。

4.能通过多种渠道查找语言所需信息和材料；能够有合作学习意识，愿意与他人分享观点，共同进步。

思政目标：能够从社区服务的视角认识志愿服务的重要意义，感受青年志愿者的无私奉献和勇于担当；能够以志愿服务精神为引领，参加更多的志愿服务活动。

教学重点

1.能使用泛听、精听相结合的方式提取和记录对话中的重要信息，如服务社团的名称和活动内容等。

2.能观察和总结电子邮件的文体特征、构成要素和基本结构。

3.能运用不同的阅读策略提取有效信息、根根不同的专业介绍所能参与的社区志愿活动。

教学难点

如何根据自己的专业表达所能参加的社区志愿活动。

教学方法

小组讨论法、任务教学法、交际法

教学手段

PPT课件、多媒体设备、音频素材等

教学过程

教学环节与

时间分配

教学活动与步骤

设计意图

评价要点

Warm-up

5’

TshowssomepicturesofvolunteerservicesheldinthecommunityandasksSswhattheyaredoing.ThenTasksSstobrainstormothervolunteeractivitiesinthecommunityandwritesthemdownontheBb.

通过描述社区服务图片，复习相关词汇，为新课学习做好铺垫。

说出相关社区志愿活动名称。

Pre-listening

1’

TasksSstoguesswhatvolunteeractivitiesarementionedinthedialogue.

培养学生听前预测的能力，在听力过程中做到更加有的放矢。

猜测可能提及的志愿活动，让学生带着任务和兴趣去听。

While-listening

8’

1.Sslistentotherecordingandchecktheirpredictions.

通过泛听练习，检验学生听前预测，培养学生整体把握听力内容的能力。

准确判断听力对话中涉及社区志愿服务内容的介绍。

2.Sslistenagain,catchthedetailedinformationandfillintheblanksinActivityOne.

通过精听练习，培养学生提取指定的细节信息并进行整理记录的能力。

获取与社区服务社团名称及其作用、开展的志愿服务内容等相关的具体信息，并填写到空格中。

3.Tintroducesthekeysentencepatterns,forexample:

(1)Howiseverythinggoing?

(2)Ijoinedaclubcalled…

(3)It’saclubthat…

(4)Thatsoundscool.

(5)helpsb.with…

(6)Areyouinterestedinjoiningus?

(7)countmein.

梳理对话中的重点句型，帮助学生熟悉单词发音、语调和节奏等语音知识,为后续的分角色朗读对话奠定基础。

掌握对话中的关键句型和重要语言点，更好理解对话内容。

Post-listening

3’

Ssreadthedialogueinrolesandtrytomakeupanewdialoguewithothervolunteeractivities.

分角色朗读对话，做志愿活动内容的替换练习，训练学生的朗读能力和语言运用能力。

运用朗读技巧，注意发音和语调，读出感情。

Transition

Pre-reading

3’

TshowsapictureofShiDanwinningthegoldmedalofhairdressinginthe45thWorldSkillCompetitionandaskswhosheis.ThenTshowsanotherpicture