单元名称
Unit1ILoveMyFamily
课型
AroundtheWorld
教学目标
1.能够识别国内外赞美母爱主题的诗歌，并能够有感情朗诵经典诗句；
2.能够结合自身的实际情况，仿写诗歌，实现思维能力的迁移。
3.通过阅读更多与主题相关的材料，积累语言素材，加深对家人的情感。
4.能借助教材中的“MyProgressCheck”环节监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，树立正确的学习态度，培养良好的学习习惯。
教学重点
能够识别国内外赞美母爱主题的诗歌，并能够有感情朗诵经典诗句。
教学难点
能够结合自身的实际情况，仿写诗歌，实现思维能力的迁移。
教学方法
小组讨论法、任务教学法、交际法
教学手段
PPT课件、多媒体设备、音频素材等
教学过程
教学环节与
时间分配
教学活动与步骤
设计意图
评价要点
Warm-up
3’
Tshowstwopicturesofamotherweavingthreadsandsewingstitchbystitch,andletsSsimitatethemovementsinthepictures.
TexplainsthetwomovementsinEnglish(weavethreadssewstitchbystitch)andletsSschoosefromthefollowingtwotitles:
A.SongofthePartingSon?
B.Home-Coming
通过模仿图片动作的游戏，活跃课堂气氛，调动学生的积极性，引导学生初步感受诗歌中的母爱，训练学生的预测能力，为接下来的阅读做好铺垫。
模仿图片中的动作，根据图片预测诗歌内容。
Pre-reading
2’
Ssdiscussingroupsthefollowingquestion:
Whatismother’slovelikeinyoureyes?
通过谈论母亲的爱是怎么样的，引发学生的情感共鸣，引入阅读环节。
简单描述母亲的爱是怎样的。
While-reading
10’
1.Ssreadtwopoemsanddiscussingroupsthequestionagain:
Whatismother’lovelikeinthepoems?
通过泛读练习，培养学生整体把握主题的能力。
简单归纳两首诗歌中的母爱是怎样的。
2.TleadsSstofocusonthekeywords:
(1)forfear:beafraid
(2)delay:belaterthanusual
(3)repay:payback
(3)hundredsof:alotof
通过解释关键词汇及短语，引导学生更深入理解母爱之无私和唯一，为后续活动做好铺垫。
理解关键单词及短语的用法，为后续活动打好基础。
3.TleadsSstoreadthepoemswithemotionanduse“selfless”and“unique”toconcludemother’sloveinthepoems.
通过反复有感情的朗读，引导学生细细品味字里行间中流露出来的母亲的无私、唯一的爱。
体会字里行间中流露出来的无私、唯一的母爱。
Post-reading
15’
1.Tintroduces“monologue”andgivesanexample.BasedonSongofthePartingSon,TaskspartoftheSstobemother,andtheotherpartofSstobesonandhavethemprepareapieceofmonologuebasedonthisoccasion.
通过根据特定情境设计母亲和儿子的内心独白，引导学生基于真实情境下深入分析，实现思维和语言能力的迁移。通过生生互评，鼓励学生以评促学。
使用诗歌中的词汇和短语，基于特定情境深入分析，设计一段母亲或者儿子的内心独白。
2.Sssharetheirmonologuesintheclass,andothersgivesomecomments.
3.TintroducesFather’sDayandasksSsfirstdiscussingroups“WhatisFather’slovelikeinyour