单元名称

Unit2TimeReallyMatters.

课型

ReadingandWriting

教学目标

能够掌握frequent,timemanagementmatrix,tool,prioritisetasks,divide...into...,category等与日常活动和时间管理相关的重点词句，并设计自己的时间管理矩阵。

了解时间管理矩阵的结构、特点及功能，选出矩阵中分类不合适的事项，分析原因，实现知识和思维能力的迁移。

3.能够掌握利用时间管理矩阵来管理时间的方法，提高时间管理意识，培养对时间分配的积极态度。

4.能够运用适当的学习策略，比如通过图片进行读前预测，提高阅读效率；能够开展自评与互评，树立养正确的学习态度，养成良好的学习习惯。

思政目标：能够利用时间管理矩阵，提高时间管理技巧，积极参与各种有意义的社会实践，丰富校园生活，努力完善自我。

教学重点

观察和总结有关时间管理矩阵的篇章特征、构成要素和框架结构。

设计一张时间管理矩阵图，培养对时间分配的积极态度。

教学难点

谈论时间管理矩阵，设计与分享时间管理矩阵图。

教学方法

小组讨论法、任务教学法

教学手段

PPT课件、多媒体设备、音视频素材等

教学过程

教学环节与

时间分配

教学活动与步骤

设计意图

评价要点

Warm-up

5’

TasksSsaquestion,“Withsomanythingstodoeveryday,whatshouldyoudofirst?”

Ssdiscussthequestion.Twritesdownsometypicalanswersontheblackboard.

由问题切入主题，引发讨论，为本课的顺利开展做好铺垫。

开放式互动问答过渡到本节课的语篇话题，引发共鸣。

Pre-reading

2’

TshowsthefollowingpictureandhasSsguesswhatitisusedfor.

展示时间管理矩阵模型，便于学生直观了解，提高阅读效率。

了解时间管理矩阵基本结构。

While-reading

10’

1.Sslistentotherecordingandansweraquestion,“Whatisatimemanagementmatrixusedfor?”.

帮助学生掌握语篇大意，验证读前猜想。

听语篇录音，准确回答问题。

2.Ssreadthetextandworkingroupstotickouttheimproperitemsinthetimemanagementmatrix.

通过寻找语篇里的细节信息，培养学生扫读的阅读策略，了解语篇的主体内容与结构，为后续制作时间管理矩阵奠定内容基础。

根据要求，准确记录语篇的有效信息。

3.Ssunderlinethekeyphrases,sentencesinthetextandthenSsworkingroupstoconcludethesephrasesandsentencepatternsinthetext:

(1)dividesth.into...

(2)neither...nor...

(3)Withsomanythingstodoeveryday,themostfrequentquestionis…

(4)…isausefultooltohelp…

通过捕捉语篇里的核心信息，总结重点词组、句式，培养学生分析、归纳的语言能力，做替换练习，为后续制作时间管理矩阵奠定语言基础。

用下划线画出语篇里的好词佳句，分析其语言结构，总结重点词句。

Post-reading

21’

1.Ssineachgroupfindoutthefourkeyitemsinatimemanagementmatrix,take“urgent”forexample.

培养学生观察、分析、比较的阅读意识，帮助学生总结时间管理矩阵的构成要素。

归纳时间管理矩阵的构成要素。

2.Ssbrainstormmoreactivitiestheywoulddointheirdailylife,forexample:

(1)chattingwithfriends

(2)doinggroceryshopping

(3)doinghomework

(4)hikingforpleasure

通过头脑风暴，列举更多