高中英语概要写作教学中的文化因素对写作能力的影响论文
摘要：本文旨在探讨高中英语概要写作教学中文化因素对写作能力的影响。通过分析文化背景、文化差异以及文化素养等方面的因素，本文提出相应的教学策略，以促进学生在英语概要写作中更好地融入文化元素，提高写作能力。
关键词：高中英语；概要写作；文化因素；写作能力
一、引言
（一）文化背景对高中英语概要写作能力的影响
1.了解目的语文化的重要性
在高中英语概要写作教学中，文化背景的了解至关重要。英语作为一种全球性的语言，其背后蕴含着丰富的文化内涵。学生若能深入了解英语国家的文化背景，将有助于他们更好地理解文章内容，从而在写作过程中更加准确地把握文章的主旨和要点。例如，在分析一篇文章时，学生若了解该文章所处的文化背景，便能在写作中更加贴切地表达文章的核心观点。
2.文化背景与词汇选择的关系
在英语概要写作中，词汇的选择直接影响着文章的质量。不同的文化背景会导致学生在词汇选择上存在差异。了解目的语文化，学生能够更加熟练地运用地道的英语词汇，使文章更具说服力和可读性。例如，在描述一个场景时，了解英语国家文化背景的学生会选择更为生动、贴切的词汇，从而使文章更具表现力。
3.文化背景对句子结构的影响
在英语概要写作中，句子结构的选择同样受到文化背景的影响。不同的文化背景会导致学生在句子结构上存在差异。了解目的语文化，学生能够更好地把握英语句子的结构规律，使文章更加符合英语语法规则。例如，在表达一个复杂观点时，了解英语文化背景的学生会运用更加丰富的从句和连接词，使文章更具逻辑性和条理性。
（二）文化差异对高中英语概要写作能力的影响
1.文化差异与写作风格的差异
在高中英语概要写作教学中，文化差异是影响学生写作风格的重要因素。不同的文化背景会导致学生在写作风格上存在差异。了解文化差异，学生能够更好地把握英语写作的节奏和风格，从而在写作过程中更加得心应手。例如，在撰写议论文时，了解文化差异的学生会运用更加严谨的逻辑和丰富的论证手法。
2.文化差异对文章内容的影响
文化差异同样影响着学生在英语概要写作中的文章内容。不同的文化背景会导致学生在文章内容上存在差异。了解文化差异，学生能够更加准确地把握文章的主题和内容，使文章更具针对性和深度。例如，在分析一篇关于社会现象的文章时，了解文化差异的学生会从多个角度进行思考，从而提出更具说服力的观点。
3.文化差异对交流方式的影响
在英语概要写作中，文化差异对学生的交流方式也产生了一定的影响。不同的文化背景会导致学生在交流方式上存在差异。了解文化差异，学生能够更好地运用英语进行交流，使文章更具互动性和吸引力。例如，在撰写一篇关于人际交往的文章时，了解文化差异的学生会运用更加得体的语言和表达方式，使文章更具说服力。
二、问题学理分析
（一）文化背景认知不足导致写作偏差
1.对目的语文化理解不深入
在高中英语概要写作中，学生往往由于对目的语文化理解不够深入，导致写作过程中出现偏差。这种偏差表现在对文章主题的把握、论据的选择以及文化背景知识的运用等方面。学生可能在描述某一文化现象时，由于缺乏深入了解，而无法准确传达其文化内涵，从而影响文章的整体质量。
2.忽视文化背景在语境中的作用
学生在写作时，往往忽视文化背景在语境中的作用，导致文章缺乏文化气息和说服力。例如，在分析一部文学作品时，学生若忽视作品背后的文化背景，可能无法准确把握作者的写作意图，进而影响文章的深度和广度。
3.文化敏感性不强
学生在英语概要写作中，文化敏感性不强也是一个问题。他们可能无法敏锐地捕捉到文章中的文化元素，从而在写作过程中无法有效地融入文化因素，使得文章显得单薄和缺乏说服力。
（二）文化差异理解不足导致交流障碍
1.缺乏跨文化交际意识
学生在英语概要写作中，由于缺乏跨文化交际意识，容易在交流过程中产生障碍。他们可能无法准确理解和把握不同文化背景下的交流规则，导致文章在表达方式、语言风格等方面出现不适应，从而影响文章的交流效果。
2.交流方式单一
学生在写作时，由于文化差异理解不足，往往采用单一的交流方式，无法充分发挥英语的多样性和灵活性。这种单一的交流方式使得文章缺乏生动性和吸引力，难以引起读者的共鸣。
3.语境适应能力弱
学生在面对不同文化背景的写作任务时，语境适应能力较弱。他们可能无法根据特定的文化背景调整自己的写作策略和语言表达，导致文章在语境适应性上存在不足，影响文章的整体效果。
（三）文化素养缺失导致写作深度不足
1.缺乏文化知识积累
学生在英语概要写作中，由于缺乏文化知识积累，往往难以达到一定的写作深度。他们可能无法从文化角度深入分析文章主题，使得文章显得表面化，缺乏深度和见解。
2.写作视角局限
文化素养的缺失使得学生在写作时视角局限，无法从多个角度进行思