初中英语写作人物描写课件图文
教学内容：
本节课的教学内容选自人教版初中英语八年级下册Unit4SectionB。本节课的主要内容是学习如何用英语描写人物。通过本节课的学习，学生能够掌握人物描写的常用词汇和句型，并能够运用所学知识进行人物描写。
教学目标：
1.学生能够掌握并运用表示人物外貌、性格和爱好等方面的词汇和句型。
2.学生能够用英语进行人物描写，并能够表达自己的观点。
3.学生能够通过合作学习，提高自己的口语表达能力和团队协作能力。
教学难点与重点：
重点：人物描写的词汇和句型的运用。
难点：如何准确地表达人物的性格和特点。
教具与学具准备：
教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
教学过程：
Step1：情景引入（5分钟）
教师通过展示一组人物图片，让学生观察并描述人物的外貌特征。引导学生用英语表达，例如：“Hehasshorthairandapairofbrighteyes.”
Step2：新课内容展示（15分钟）
教师通过多媒体课件展示本节课的主要内容，包括表示人物外貌、性格和爱好等方面的词汇和句型。例如：“Sheistallandslim.”、“Heisverykindandhelpful.”
教师引导学生跟读并模仿，确保学生能够正确地发音和理解这些词汇和句型。
Step3：课堂练习（10分钟）
教师给出一个人物，让学生用英语描述这个人物的外貌和性格特点。例如：“Pleasedescribethepersoninthepicture.Whatdoeshe/shelooklike?Whatishe/shelike?”
学生分组进行练习，每组选一个人物进行描述。鼓励学生大胆开口说英语，提高口语表达能力。
Step4：写作练习（10分钟）
教师给出一个人物，让学生用英语写一段关于这个人物的文字。要求包括人物的外貌、性格和爱好等方面的信息。
学生独立完成写作，教师巡回指导，及时给予学生反馈和建议。
Step5：展示与评价（5分钟）
学生分组展示自己的写作成果，其他学生对展示的作品进行评价，给出意见和建议。
板书设计：
板书内容包括本节课的主要词汇和句型，例如：
外貌词汇：tall,slim,short,brighteyes,etc.
性格词汇：kind,helpful,outgoing,quiet,etc.
爱好词汇：reading,sports,music,etc.
句型：He/ShehasHe/Sheis
作业设计：
作业题目：请写一段关于你的朋友或家人的英语作文，包括他们的外貌、性格和爱好等方面的信息。
作业答案：
Myfriend/familymemberisHe/ShehasHe/SheisHe/Shelikes
课后反思及拓展延伸：
本节课通过情景引入、新课内容展示、课堂练习、写作练习、展示与评价等环节，让学生掌握了人物描写的词汇和句型，并能够运用所学知识进行人物描写。在教学过程中，教师要注意观察学生的学习情况，及时给予反馈和建议。
拓展延伸：学生可以尝试用英语写一篇关于班级里的一位同学的人物描写，并互相交换阅读，给出意见和建议。这样可以提高学生的写作能力和团队合作能力。
重点和难点解析：
本节课的重点是让学生掌握人物描写的词汇和句型，并能够运用所学知识进行人物描写。难点是如何准确地表达人物的性格和特点。
1.词汇的选择和使用：教师应引导学生正确选择和使用表示人物外貌、性格和爱好等方面的词汇。例如，教师可以提供一组词汇，如tall、slim、short、brighteyes等，并让学生在描述人物时尽量使用这些词汇。
2.句型的运用：教师应引导学生正确运用表示人物描写的句型。例如，教师可以展示一些句型，如He/Shehas、He/Sheis等，并让学生在描述人物时尽量使用这些句型。
3.写作练习的设计：教师应设计具有针对性的写作练习，让学生能够运用所学的词汇和句型进行人物描写。例如，教师可以给出一个人物，让学生用英语描述这个人物的外貌和性格特点。
4.学生的反馈和指导：教师应密切关注学生的学习情况，及时给予反馈和建议。例如，当学生描述人物时，教师可以指出学生的错误或不当之处，并给予正确的指导。
2.写作技巧的指导：教师应指导学生如何通过细节来展现人物的性格和特点。例如，教师可以引导学生观察人物的行为、言语和表情等，并让学生在写作中尽量描写这些细节。
3.学生的写作指导：教师应给予学生具体的写作指导，帮助学生克服表达困难的难题。例如，教师可以给出一些写作提示，如Thinkaboutthepersonsbehavior,