关于写作如何突出中心第1页，共36页，星期日，2025年，2月5日默读《如何突出中心》知识短文，思考：1、什么叫中心？中心是___________________________________。2、中心有什么作用呢？文章传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图有了中心，文章也就有了主心骨；没有中心，或者中心不明确，文章就像一盘散沙，杂乱无章，叫人不知所云。第2页，共36页，星期日，2025年，2月5日填写下列各篇课文的中心《动物笑谈》《狼》《走一步，再走一步》通过记叙“我”童年时的一次爬山经历，感悟到：在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，走一步，再走一步，走好每一步，定能战胜一切困难。无论做什么事，都不能主观武断，否则就会出错，甚至造成无法补救的严重过失。不仅表现出作者严谨求实的科学态度和崇高的科学精神，还表现出人对动物的尊重和热爱。表现了人的智慧与力量，说明恶势力终将自取灭亡。《猫》第3页，共36页，星期日，2025年，2月5日3、怎样才能做到突出中心？1、首先要有贯穿全文的线索，文章就围绕这条线来写。2、还要注意安排好内容的主次和详略。3、还要注意合理点题。默读《如何突出中心》知识短文，思考：4、还要围绕中心选材。第4页，共36页，星期日，2025年，2月5日填写下列各篇课文的线索《猫》《动物笑谈》《狼》1、首先要有贯穿全文的线索，文章就围绕这条线来写。猫带给人的情感波澜。研究动物时的趣事。屠户与狼的斗智斗勇。第5页，共36页，星期日，2025年，2月5日我和书的故事今天闲着没事，从书架上取下《水浒传》随意翻看。书中夹着一个书签，翻到那页一看，是“智取生辰纲”这节，我的思绪不由得又飘到了那个星期天……那已是上学期的事儿了。星期天我做完作业，就随手取了本妈妈书架上的《水浒传》来看。没想到不看不知道，一看就离不了，于是我干脆拿着书回到了自己的房间。例文分析第6页，共36页，星期日，2025年，2月5日真没想到，书中还有这么奇妙的世界，以前我单知道动画城里的节目好看罢了。“王教头私走延安府……”我轻声念叨着，禁不住为作者的文字而暗暗叫好。“啪”！书突然被合上了。我转头一看，原来是俺老娘来了。“不看了，写作业！”母命难违，写了一会儿作业，我挂记着吴用的妙计成功与否，又不由自主地拿起了《水浒传》。可我担心妈妈再来突袭，于是把作业本当“羊头”挂在了《水浒传》的上面，又用一只“顺风耳”隔着“三重门”时刻探听**的动静。这恐怕是“三心二意”的最高境界吧，只要有点儿风吹草动，我就立刻“改头换面”。第7页，共36页，星期日，2025年，2月5日“好！真是好！”看到宋公明三打祝家庄一节，那种酣畅，实在是令人拍手称快。岂料“随风潜入室，进屋静无声”，不知什么时候，妈妈已经站在我身后了。这下好，被抓了个“书赃俱获”——我的《水浒传》，就这样被妈妈收缴了。后来，我又趁爸妈不在家之机将书盗回我处，在作业时间享受“水浒大餐”，再次被妈妈逮个正着，饱餐了顿“竹笋炒肉”。摸着自己可能已经红肿的屁股，我跌跌撞撞回到了自己的房间，口中还念念有词：“宋公明三打祝家庄，熊瞎子三抓水浒迷。”（我可亲的母亲大人尊姓“熊”）再后来，我们语文课上学习《鲁提辖拳打镇关西》一课，老师要我们比赛说水浒人物、水浒故事，我大显身手的时候到了。老师的赞赏、同学的钦佩普降我身，那个开心啊！第8页，共36页，星期日，2025年，2月5日如果要概括这篇文章的主题，可以这样说：我爱书。小作者把“我爱书”这个主题贯穿在情节发展的各个环节之中。开端：只看了几眼，就被《水浒传》迷住——这是“爱不释手”；发展：被妈妈抓住后，用作业本掩护继续看书——这是“爱书”不顾一切；高潮：看到精彩处，“得意忘形”再次被妈妈抓获——这是“爱书”忘记了一切；结局：虽因看书而挨打，但比起课堂上看书带来的喜悦，就不值一提了——这是“爱书无悔”。用主题来统帅全篇，又在文章的各个部分紧扣主题，文章自然重点突出、主题鲜明、夺人眼球。第9页，共36页，星期日，2025年，2月5日2、还要注意安排好内容的主次和详略。如《猫》一文中，前两只猫虽然可爱，但它们的亡失都是由于偶然的因素，对“我”的情感冲击较浅，所以略写；而第三只猫的受屈与死亡却引起了“我”深深的自责与反思，情感冲击最强，所以作者以最多的篇幅来写。第10页，共36页，星期日，2025年，2月5日详略得当的方法是什么？一、事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起