单元名称Unit3I’veGotaHeadache课型ReadingandWriting

1.能看懂病假条，并梳理其中关于疾病描述和治疗方式的信息。

2.能够总结英文病假条的文体特征和基本要素，并自主撰写病假条，实现知识和思维能力

的迁移。

教学目标

4.能够培养规范撰写病假条的意识，注重书面礼仪。

3.能够运用适当的学习策略，比如略读和扫读，获取关键信息；能够开展自评与互评，梳

理正确的学习态度，养成良好的学习习惯。

1.能快速获取病假条的主旨大意，找出细节信息，掌握重点表达方式，如I’mwritingto…

教学重点couldyoupleaseallowme…?等。

2.能观察和总结病假条的文体特征、构成要素和框架结构。

教学难点能够运用所学词汇句型仿写病假条。

教学方法小组讨论法、任务教学法

教学手段PPT课件、多媒体设备、音视频素材等

教学过程

教学环节与

教学活动与步骤设计意图评价要点

时间分配

TshowsSs’guidelinesandgives点评学生在作业中出现的能做到步骤顺序描述

comments.词句与结构问题，进行归合理，用词准确。

Preparation

纳。为本节课的写作任务做

准备。

Sswatchavideoclipfrom通过美剧片段切入主题，引根据视频内容，用所学

Friends,trytoanswertwo入生病请假话题，促进学生词汇准确描述人物的

questions:参与讨论，为本课的顺利开感冒症状，合理推测下

Warm-up

展做好铺垫。一步行动。

5’A.HowdoesRachelfeel?

B.Howwillshetellherboss

aboutthis?

Tshowssomephraseslikeillness在学习文本前，培养推测能准确推测病假条中所

Pre-readingdescription,diagnosis,medicine,力，并巩固疾病与治疗相关提到的内容。

2’treatmentetc.Ssdiscusswhat名词。

canbeincludedinasickleave.

1.Sslistentotherecordingand帮助学生熟悉单词发音、语听病假条录音，验证猜

checkiftheyguessright.调和节奏等语音知识。测的答案。

2.Ssreadthesickleaveand通过寻找病假条的细节信根据要求，准确记录病

workingroupstowritedown息，培养学生扫读的阅读策假条的有效信息。

thedetailedinformation.略，了解病假条的主体内容