单元名称

Unit2TimeReallyMatters.

课型

ForBetterPerformance

教学目标

能够听懂关于会议安排的简短语篇，提取关键的时间点和事项；能够根据关键信息设计会议时间表；能够辨别时间管理方面的典型问题，并给出合理建议。

2.能够分析有关会议议程语篇的逻辑结构；能够条理清晰地给出有效管理时间的建议，从而实现知识和思维能力的迁移。

3.能够初步了解未来职场有关会议安排的要求与内容；能够反思自己在时间管理方面存在的问题，摒弃拖延的习惯，促进职业素养的提升。

4.能够运用恰当地时间管理方法，有效规划个人的学习和生活。

思政目标：能够按时间顺序设计会议安排表，加强职场中的时间管理能力，提升职业素养；能够反思自己在时间管理方面存在的问题，摒弃拖延的习惯。

教学重点

1.听懂某IT产品研讨会的时间与活动安排，为班级会议设计时间表。

2.根据四格漫画提示，讲述主人公约翰的故事，给予约翰一些时间管理方面的建议。

教学难点

根据四格漫画提示，讲述约翰的故事，并就此给出一些时间管理方面的建议。

教学方法

小组讨论法、任务教学法、交际法

教学手段

PPT课件、多媒体设备、音频素材等

教学过程

教学环节与

时间分配

教学活动与步骤

设计意图

评价要点

Warm-up

3’

Tsays“thereisanewITproductworkshoptobeheldintheclassroom.”andasks:“Besidesjournalists,whoalsohasbeeninvitedtoattendtheworkshop?”

Ssbrainstormthequestion.

设置某IT产品研讨会场景，让学生猜测参与研讨会的人物身份，活跃课堂气氛，调动学生的积极性，为新课学习预热。

模拟职场研讨会情景，作出合理的逻辑判断。

Pre-listening

2’

Ssdiscussaboutthepeoplewhoareinvitedtoattendtheworkshop.Theyareprobablydesigners,manager,boss,host,journalists,etc.

通过联想、分类等手段加深对词汇的理解与使用，为听力活动开展做好铺垫。

总结和归纳产品研讨会能够涉及的若干人物。

While-listening

7’

1.Sslistentotherecordingandlearnwhatthetextisabout.

通过泛听练习，理解课文内容，培养学生整体把握听力内容的能力。

能理解话题熟悉、发音清晰的简短语篇的主题。

2.Basedontheelements,Sslistenagain,catchthedetailedinformationandfillinblanksofthetimetableinActivityOne.

通过精听练习，培养学生提取关键信息并进行整理记录的能力。

获取与活动安排相关的关键信息，并记录到时间表中。

3.Tintroducesthekeysentencepatterns,forexample:

(1)Thereisgoingtobea...

(2)...willgive/make/last/...

Ssmakemoresentencesusingthesesentencepatterns.

梳理对话中的重点句型，帮助学生熟悉单词发音、语调和节奏等语音知识，为后续的交际活动做好铺垫。

掌握对话中的关键句型和重要语言点，模仿并简单造句。

Post-listening

7’

SsingroupsdiscussanddesignaclassmeetingtimetableusingthegiveninformationinActivityTwo.

Tinvitessomegroupstopresentthetimetablethroughtheprojectorinclass.

根据已知信息，进行小组讨论，为班级设计时间表等，从而培养合作学习意识，提高学生语言实践与应用能力。

模仿范文，将课内语言学习与实践活动有机结合，培养学生的语言应用能力。

Transition

Pre-reading

2’

Tsays:”Sshavelearnedwhatatimemanagementmatrixisandlearnedtomakefulluseo