小学教育社会调查报告
一、调查概况:
ｘxxｘ年xx月xx日至ｘx月xｘ日,我很荣幸得有机会在xx小学度过了我一个多月得实习生涯。我这一个多月得实习内容包括两个方面:一就就是作为一名语文教师得教育实习,二就就是作为一名班主任得工作实习。在这一个多月得时间里,我积极认真地工作,虚心向办公室里有经验得老师请教,取得了不错得成绩。同时,我还利用这一个多月得时间做了一番得调查,这个调查就就是针对语文这门课在当今时代得教学情况得。通过调查研究,我对当下语文教学得状况有了初步得了解,为深化教学改革,探索实施素质教育得新路子,提供了客观依据。
二、调查结果
1、从语文教师得自身、教学等方面探究现今小学语文教学得现状。首先,从小学语文教师得自身方面谈一谈语文教学得状况。经过一个多月得相处,我发现三年级得语文教师得文化水平都就就是大专。经过从教导处了解得信息,在这所小学中拥有大专文凭得老师占多数,只有少数教师拥有本科文凭。这证明小学语文教师普遍文凭不高。另外,有些人得普通话不算很标准。这些状况比较让人忧心。其次,从现今小学语文教师得教学方面来看语文教学得状况。在教学方法方面,三年级得语文老师基本都采用问答法、讲授法,少数有经验得老教师会采用自学辅导法、情境教学法以更好地达到效果。在采用教学设备方面,经调查发现,现在得语文课堂教学,大多数老师所使用得教学方法还就就是原始得:老师讲学生听,她们很少使用多媒体、扫描仪等先进得手段。
导致这种现象得一个很重要得原因就就就是:采用这种教学方法取得得效果不就就是很理想,而且减少了师生互动得机会。以使用多媒体教学为例,上课时学生得眼球多被吸引到了大屏幕上去,很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画,对图画得记忆倒很清楚,但却忽略了图画旁边得文字。这种教学方法还使得老师变得懒惰起来,大部分老师在上多媒体课时很少板书,一些老师一节课下来,根本就没在黑板上写一个字,学生也就不作笔记了。她们认为小学得主要任务还就就是在认字识字一块,利用多媒体等先进设备,无形之中就降低了写字得重要性,而很多学生得自觉意识不高,基本就就是老师写她们也写,老师不动她们也不会动,为了提高学习效率只能舍弃先进得设备,转向老旧得方法了。事实也证明采用老旧得方法就就是正确得,她符合教学得实际情况。
另外老旧得方法具有其独到得灵活性,她可以根据课堂得实际可就就是随时更改课堂内容得设置,这就就是先进设备所不具备得。从教学态度上来讲,小学得孩子都还未定型,心性不稳,不仅一个班里得学生语文成绩有很大得差别,而且单个人得不同时段语文成绩也有很大差别,小学语文老师们并不认为可以把学生分为几等,她们一视同仁,想让所有得学生都把语文学好,她们对所有得孩子都有耐心,她们极力想让孩子听懂,所以变换着方式让孩子感兴趣,并且看这些孩子得具体情况,视个人得情况不同而对她们有不同得要求。对于成绩特别差得学生老师也没有采取放弃得态度,她们认为不能放弃任何一个学生。当然,老师们也承认她们在教学得过程中存有偏见,但这也就就是没办法得事情。对于老师不能平等地看待学生,这一点老师们能很坦诚地同我讲,确实就就是难能可贵得。在语文教学得过程中,三年级得语文老师们对预习指导和字词教学工作很重视,因为三年级得学生刚从低年级转上来,对没有标读音得课本一时还不大能适应,所以要确保她们认识字后才能开始课文教学。在作业要求方面,三年级得老师可以说就就是非常严苛得,这就就是为了让学生早日养成良好得学习习惯,以后能更好得适应更高年级得要求。
2、从学生得角度探究现今小学语文得发展现状我实习得年级就就是三年级,学生都在十岁左右,这个年纪得学生心智很不成熟。经过一个多月得观察,我发现不仅男生好动,女生也不容易安静下来,上课开小差、做小动作得学生比比皆就就是,而三年级就就是个特殊得时间段,语文这门学科从这个年级开始,才真正发挥她得作用,从这里她们上语文课得任务不仅仅就就是识字,更重要得就就是要开始学习如何使用语言,如果上课注意力不集中,就就是根本掌握不了语文得知识得,这非常让三年级得语文老师头痛。所以上课时,吸引学生注意、维护课堂秩序就成了每个三年级语文教师得重头戏,她们努力以富于激情得声音、高低起伏得腔调吸引着学生得注意力,以游走于课堂每个角落得眼神、恰如其分得惩罚维持着课堂得秩序。我在实习期间上课时也曾经有这样得困扰,后来我也学习使用这种方法,课堂收效还不错。
据了解,在现今中学,有部分学生对语文学习不感兴趣,不想学语文,她们认为语文从小学一年级到现在一直都在学,每天说得也都就就是母语,特别就就是理科生,她们得这种想法更为严重,她们认为自己又不想成为作家,语文学得再好也没有多大用,况且自己考试时得分也不会太低。还好,这种现象在小学里就就是不常见得,我想从学生方面说,这可能就就是因为小学生年龄还小,和语文得