XX职业学院《纳税实务》单元教学设计方案
授课教师：序号：28
授课时间
授课班级
上课地点
教学单元名称
项目八财产和行为税
印花税
耕地占用税
课时
2
学情分析
缺乏自主学习能力，不喜欢记忆概念，不擅长理论联系实际，倾向于小组合作、实践操作。
教学目标
知识目标
1.学生熟悉印花税、耕地占用税的纳税人、征税对象范围、纳税期限和纳税地点
2.学生掌握印花税、耕地占用税的应纳税额计算方法
能力目标
1.学生能够完成印花税应纳税额的计算
2.学生能够完成耕地占用税应纳税额的计算
素质目标
1.培养一丝不苟、严格要求、细致耐心的职业素养；
2.培养对知识进行重构和创新的能力。
教学重难点
1.教学重点：印花税应纳税额计算
2.教学难点：不同税目印花税计税依据的确定
教学方法
教法：案例教学法、任务驱动法
学法：分组合作学习、自主探究学习
授课类型
理论课￡理实一体课R实践课?
教学环境及资源准备
教学环境：多媒体教室
教学资源：职业教育国家在线精品课程资源、国家职业院校技能大赛“业财税融合大数据应用”赛项资源
参考教材
“十四五”职业教育国家规划教材《纳税实务》套书（第6版）、主编：张瑞珍
教学过程设计
教学环节及时间分配
教学内容（实训内容）
师生活动
设计意图
课前
在课程教学平台布置自学任务，明确学习目标
学生登陆课程教学平台，领取任务单
拓展学习的时间与空间，明确学习目标、重难点
课中
复习回顾（3min）
1.房产税应纳税额的计算
2.车船税应纳税额的计算
教师带领学生复习回顾相关知识点
承前启后
布置任务（2min）
情景创设，布置本次课任务
通过案例形式布置任务，激发学生兴趣
新课讲授
（25min）
知识点1印花税
1.印花税对谁征
（1）征税对象
书立凭证行为、证券交易行为。
（2）征税范围
应税凭证，是指印花税法所附《印花税税目税率表》列明的合同、产权转移书据和营业账簿、证券交易
（3）税目
思政融入：百年沧桑，艺术的印花税票与法定的印花税制。2020年印花税票以“税收助力决胜全面小康”为题材，一套9枚。
2.印花税谁来缴
（1）纳税义务人：在中华人民共和国境内书立应税凭证、进行证券交易的单位和个人，为印花税的纳税人。
（2）扣缴义务人：证券登记结算机构为证券交易印花税的扣缴义务人。
3.印花税征多少
（1）计税方法：从价计征
（2）计税依据：应税凭证计税金额
①应税合同的计税依据，为合同所列的金额，不包括列明的增值税税款；
②应税产权转移书据的计税依据，为产权转移书据所列的金额，不包括列明的增值税税款；
③应税营业账簿的计税依据，为账簿记载的实收资本（股本）、资本公积合计金额；
④证券交易的计税依据，为成交金额；
⑤未列明金额的，按照实际结算的金额确定；
⑥同一凭证因载有两个或两个以上经济事项而适用不同税率，分别载有金额的，应分别计算应纳税额；未分别记载金额的，按税率高的计算应纳税额。
（3）应纳税额
应纳税额=应税凭证计税金额×比例税率
4.印花税如何征
（1）纳税义务发生时间
（2）纳税期限
（3）纳税地点
教师讲授知识点
使用信息化教学，学习知识点1
新课讲授
（20min）
知识点2耕地占用税
1.土耕地占用税对谁征
（1）征税对象
占用耕地的行为
（2）征税范围
2.耕地占用税谁来缴
纳税义务人：境内占用耕地用来建设建筑物、构筑物和从事非农业建设的单位和个人。
3.耕地占用税征多少
应纳税额=实际占用耕地面积×定额税率
面积的计税单位为平方米，一次性征收
4.耕地占用税如何征
（1）纳税义务发生时间
（2）纳税期限
（3）纳税地点
教师讲授知识点
使用信息化教学，学习知识点1
分组实践
（15min）
小组合作完成任务单
1.教师指导并督促学生完成任务，并对学生提出的疑问予以解答。
2.教师听取每个小组代表的汇报，给予评价。
巩固教学重难点，学生学会用所学知识解决实际问题
财税拓展
（10min）
教师讲解涉税相关会计分录
财税知识点融合
总结评价
（5min）
1.教师对本次课知识点进行总结，学生根据教师总结重新梳理本节课知识
2.教师根据学生学习和授课情况进行评价，学生根据学习情况进行自评、互评，并对教师及本次课给予评价。
通过总结评价找到教学环节中不适合本班学生的内容，在今后教学中继续改进。
作业
1.完成课后测试题
2.预习资源税应纳税额计算
教学反思