**关于健康教育的概述第1页，共39页，星期日，2025年，2月5日一、背景二、定义三、发展简史四、目的及意义五、护士在健康教育中的作用六、健康教育程序七、开展方式八、健康教育的内容第2页，共39页，星期日，2025年，2月5日一、背景1、护理质量检查标准健康教育覆盖率健康教育有效率2、优质护理服务活动3、护理学会健康教育专业委员会4、两年内护士培训项目第3页，共39页，星期日，2025年，2月5日二、定义健康教育：是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生方式的教育活动与过程。第4页，共39页，星期日，2025年，2月5日三、发展简史1、医学阶段（20世纪70年代以前）特征：重治轻防2、行为阶段（20世纪70至80年代）特征：在新的医学模式指导下开展针对不良生活方式的健康教育3、社会环境阶段（20世纪80年代后）特征：从单纯改变个体的生活方式逐渐扩大到重视生态环境及社会文化因素对健康的影响第5页，共39页，星期日，2025年，2月5日四、目的及意义1、实现“人人享有健康保健”的目标2、提高人群自我保健意识和能力的需要3、降低发病率和医疗费用第6页，共39页，星期日，2025年，2月5日五、护士在健康教育中的作用1、为服务对象提供有关健康的信息2、帮助服务对象认识影响健康的因素3、帮助服务对象确定存在的健康问题4、指导服务对象采纳健康行为5、开展健康教育的研究第7页，共39页，星期日，2025年，2月5日六.、健康教育程序评估设立目标制定计划实施计划效果评价第8页，共39页，星期日，2025年，2月5日一、评估1、评估学习者的需要及能力2、评估学习资源3、评估准备情况第9页，共39页，星期日，2025年，2月5日二、设立目标1、目标应具有针对性和可行性2、目标应具体、明确、可测3、目标应以学习者为中心第10页，共39页，星期日，2025年，2月5日三、制定计划1、明确实施计划的前提条件2、将计划书面化、具体化3、完善和修定计划第11页，共39页，星期日，2025年，2月5日五、健康教育方法1、专题讲座2、讨论法3、角色扮演法4、实地参观法5、示范法6、个别会谈法7、展示与视听教学法8、其他健康教育方式第12页，共39页，星期日，2025年，2月5日（一）、专题讲座法1、定义即就某个健康方面的问题以口头语言系统（课堂讲授的形式）向学习者传授知识的方法第13页，共39页，星期日，2025年，2月5日（一）、专题讲座法2、特点与适用范围正式、传统和最常用的健康教育方式适用于各种大小团体，容易组织，能在有限的时间内传递系统、大量的知识，有利于教学活动有目的、有计划地进行不利于学习者主动学习，教学效果对教学者个人的语言素养依赖较大第14页，共39页，星期日，2025年，2月5日（一）、专题讲座法3、具体方法及注意事项（1）预先了解听众的人数、教育程度、职业等基本资料，进行有针对性的备课；（2）做好讲授环境的布置：如视听教具、照明、通风、避免噪音等；（3）讲授要讲究语言艺术；（4）内容要简明扼要。第15页，共39页，星期日，2025年，2月5日（二）、讨论法1、定义：是以教学对象为互动主体，教学者加以引导，在教学过程中主要以交流的方式进行，通过让学习者主动探究教学内容、完成教学目标。第16页，共39页，星期日，2025年，2月5日（二）、讨论法特点与适用范围主要是针对学习者的共同需要，或存在相同的健康问题，以小组或团体的方式进行健康信息的沟通及经验交流。适用于5人以上20人以下的多种内容的教学不足是小组的组织及讨论较浪费时间，如果引导讨论、控制的不好，可能会出现有人过于主导，而有人较为被动，或出现小组讨论离题的现象。第17页，共39页，星期日，2025年，2月5日（二）、讨论法具体方法及注意事项（1）参加人员以8～15人为宜；（2）讨论前须确定讨论的主题和讨论的基本内容，并制定一些讨论规则；（3）一般由卫生保健人员如护士、医生充当主持人者，在开始时先介绍参加人员及讨论主题。第18页，共39页，星期日，2025年，2月5日（三）、角色扮演法1、定义：是一种通过行为模仿或行为替代来影响个体心理过程的方法第19页，共39页，星期日，2025年，2月5日（三）、角色扮演法2、特点及适用范围提供了具体的而有兴趣的学习环境，所有人员都可以参与学习过程。两种方式进行：预先准备好的角色扮演