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文件名称：2025新课标指向下小学语文学习情境创设探究.docx
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总页数：10 页
更新时间：2025-06-05
总字数：约5.01千字
文档摘要
新课标指向下小学语文学习情境创设探究
情境教学长期以来受到小学语文研究者的关注，《义务教育语文课程标准（2022年版）》对于“情境”一词的表述显著增多，并在课程实施中突出强调“创设丰富多样的学习情境”。本文针对当前小学语文教学中学习情境创设缺乏真实性、深入性和多样性等问题，探究在新课标指向下小学语文学习情境创设的优化策略，如提出锚定学习目标，真实创设学习情境；立足课程内容组织与呈现，多重创设学习情境；鼓励学生参与，加强学习情境中的评价环节等。
一、新课标指向下关注学习情境创设的必要性
《义务教育语文课程标准（2022年版）》推行以来，一线教师不断学习、研究，在深刻理解新“课标”指导精神的基础上