架构蛛网式学科建设网络，助力教师专业素养提升——以小学语文学科为例

教师是学校教育的建构者，也是学校建设发展的促进者，他们的成长对于学校而言至关重要。作为教学研究基层组织的学科组要充分发挥教师的主观能动性，以教师为中心，架构蛛网式学科建设网络，形成多维融合的语文学科教研生态，激发教师内驱力，提高教学成效，促进教师专业素养提升，真正做到以研导教，以学促研。

学科组，作为教学研究的基层组织，是学校教学系统中的重要组成部分。不同学科的教师作为单位元构成了不同的学科组，学科组便成了教师专业化提升发展的主要温床。学科组应以教师为中心，架构蛛网式学科建设网络，形成多维融合的语文学科教研生