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《真理诞生于一百个问号之后》教学反思

《真理诞生于一百个问号之后》是作者叶永烈写的一篇议论文，全文按着提出观点---印证观点---总结观点的思路展开，通过三个具体的事例，向我们展示了科学家是如何敏锐地抓住常见的或不为人知注意的现象，不断发问，反复实践探索，进而“找到真理”。全文思路清晰，脉络明显，现将本课的备课思路及授课情况反思如下：

一、备课：以问号串联思维链条

在备课阶段，我围绕质疑—探索—发现的认知路径设计教学框架。首先将教材中三个科学案例（波义耳紫罗兰变色、魏格纳大陆漂移、阿瑟林斯基睡眠研究）提炼为现象观察—问题追问—实验验证的三段式模型，制作可视化思维导图。然后让学生以表格的形式