课题第十三课我们都很棒学科心理健康教育年级五年级
1.认知目标：认识到每个人都各有优缺，要正确看待自己和他人。
学习
2.技能目标：学会欣赏他人，欣赏自己，促进人际交往。
目标
3.情感目标：悦纳自己，不随波主流，塑造健康的身心。
重点学会欣赏他人，欣赏自己。
难点做到不随波逐流。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课活动：我是谁
我是（）；
我喜欢的颜色是（），不喜欢的颜色是通过游戏激发学
（）；参与活动，习兴趣，初步感
我喜欢（），不喜欢（）；交流感想。受个体的独特
我擅长（），不擅长（）。性，提升自我效
规则：填写上述内容，说一说，听一听，看看能感，引出课题。
同学们之前有哪些异同。
提问：你有什么发现？
师引导：我们每个人都有擅长和不擅长的事物，
正因如此，我们每个人都是独一无二的，让我们对独
一无二的自己，说一句“棒棒棒，我真棒”。
引出课题《我们都很棒》。
讲授新课一、观景台
故事分享《各有千秋》：
班里新转来一位同学小冬，他来自山区，讲一口
方言，穿着朴素，对编程等活动也不擅长。同学们讨通过故事分析认
论一些与智能电子产品有关的话题时，他总是插不上故事分析，识到每个人都是
话。有的同学开始暗地里嘲笑他，小冬觉得自己什么问题思考。独特且珍贵的，
都不懂，变得更加胆怯了。要学会欣赏他
有一次劳动实践课，大家来到试验田里锄草。很人。
多同学平时锻炼得少，对劳动工具也不太会用，不一
会儿就累得不行了。而小冬却一点都不嫌累。不但提
前完成了自己的任务，还主动帮助其他同学锄草，令
同学们刮目相看。课间休息时，小冬给大家描述大山
里的风景，讲解如何种植物，如何采摘，如何捕鱼、
捞虾……同学们听得津津有味。
老师在班会上总结道：生活的环境不同，导致我
们的经历也不同，这并不能决定谁更好。小冬同学虽
然不熟悉编程，但是他却知道很多大自然的奥秘，这
是我们所不了解的。而且，更重要的是，他心地善良，
乐于帮助同学。大家虽然不一样，但大家都很棒。
思考：想一想老师说的话，你能联想到什么？
师引导：每个人都有独特的价值，不要用单一标
准评价他人。世界因为不同而美丽，每个人因为独特
而珍贵。无论是小冬还是其他同学，都有自己的价值
和闪光点。我们应该学会用开放的心态去接纳彼此的
不同，用欣赏的眼光去发现他人的美好。
二、回音壁
故事分享《各有所长各有所短》
小西：妈妈，欣欣又在科技创新大赛中获奖了，
前几天的跳绳比赛，轩轩是第一名，我为什么会既开
心又难过呢？
妈妈：发生了什么不开心的事吗？为什么会难过
呢？角色扮演，丰富情绪体验，
小西：因为我什么奖项都没得到，我觉得