大象版六年级下册《科技制作大比拼》单元3.制作教学设计
单元《科技制作大比拼》课题3.制作课时1
核心12.技术、工程与社会
概念13.工程设计与物化
5~6年级：12.2技术与工程改变了人们的生产和生活
学习
○3知道技术对提高生产效率或工作效率的影响，举例说明应用适当技术可以提高生产效率或工作效率，应用所学
内容
科学原理设计并制作出可以提高效率的作品。
及要
13.3工程是设计方案物化的结果
求
○4利用工具制作简单的实物模型，根据实际反馈结果进行改进并展示。
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
教学科学观念：通过制作电动补给舰，知道工程以科学和技术为基础，知道补给舰由多个系统组成。
目标科学思维：在制作补给舰的活动中，能够依据科学知识与技术条件及时调整制作方法，解决所遇到的问题。
探究实践：通过实验测试补给舰的载重量和行驶速度，并根据结果进行调试和改进。
态度责任：愿意就补给舰设计制作过程中的分歧和同学进行交流和讨论，并基于证据反思和调整设计制作方案。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点制作电动补给舰。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点实验测试补给舰的载重量和行驶速度，并根据结果进行调试和改进。
教师：1.课件优化。2.学生实验材料一套。
教学
学生：小电机、电池盒、导线、螺旋桨、空矿泉水瓶、木条、冰糕棍、小木盒、皮筋、小开关、胶带、塑料胶套、胶枪、
准备
彩笔、展板等。
教学过程
教学
教学活动设计思路教学备注
环节
引入：在上节课的学习中，我们是小小设计师，通过小组
一、制讨论、探究、设计完成了补给舰的设计方案，并且进行了改进
作（预和完善。今天，我们来做建造师，将我们设计的补给舰制作出
10分来吧！
钟）提问：现在请同学们想一想，作为一名建造师，在拿到
计图后要做些什么呢？
小结：就像同学们说的那样，我们首先要阅读设计图，了
解设计图提供给我们的信息，然后依据相应的信息准备材料。
提问：以老师这张设计图为例，请同学们思考我们制作这
艘补给舰要准备哪些材料，这些材料用于制作补给舰的哪些系
统。
小结：同学们分别从补给舰的动力系统和船体结构所需的
材料进行了思考，第三位同学还在船体制作技术上提出了补
充。
提问：在制作过程中，动力系统和船体结构如何制作及固
定呢？
预设：我认为动力系统中要将小电机固定在木条上，螺旋
桨固定在小电机的金属轴上。在动力系统中还要用导线将小电
机、电池盒和开关连接起来，组成一个闭合回路。船体可以用
雪糕棍固定两个矿泉水瓶，做成船体和甲板，之后用胶带黏
接。最后利用胶带将动力系统固定在船体甲板上。
小结：同学们分析得特别清楚，同学们在制作补给舰的时
候要按照刚才梳理的这些步骤。
展示材料：小电机、电池盒、导线、螺旋桨、空矿泉水
瓶、吹塑板、易拉罐、木条、冰糕棍、小木盒、皮筋、小开
关、胶带、胶枪等。接下来请同学们严格按照你们的设计图纸
将这艘补给舰制作出来吧。
学生按照设计图纸进行制作，教师巡视指导。
提问：在刚才的一段时间里，很多小组已经完成了补给舰
的制作，现在哪个小组愿意分享一下你们是怎样制作的？制作
成品与设计图纸是否相符呢？
二、表提问：在制作过程中有没有遇到问题？你们是怎样解决这
达交流些问题的？
（预