大象版五年级下册《转动的地球》单元2.谁先看到日出教学设计
单元《转动的地球》课题2.谁先看到日出课时1
核心
9.宇宙中的地球
概念
学习
内容9.2地球绕地轴自转
及要5-6年级：知道地球的自转轴、自转周期和自转方向，理解昼夜交替和天体东升西落等自然现象与地球的自转有关。
求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
教知道地球围绕着地轴自西向东自转地轴始终指向北极星附近。
目标科学思维
能基于所学知识通过模拟实验查阅资料等方式获取事物的信息。
探究实践
能够通过设计模拟实验谁先看到日出，验证自己的猜想，并设计制作出可以自转的地球模型。
态度责任
乐于合作探究，能对探究宇宙空间产生热情。
教本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点能运用地球自转的知识，结合观察、模拟实验、收集资料、分析推理出地球自转方向，知道地球围绕地轴自西向东自转。
教学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点制作一个可以自转的地球模型。
教教师：1.爱牛课件优化2.学生实验材料一套。
准备学生：乒乓球、手电筒、塑料球、铅笔、铁丝、剪刀、橡皮泥。
教学过程
教
教学活动设计思路教学备注
环节
一、创情境导入：上海的小朋友和拉萨的小朋友的手机通话，上海已
设情
经出太阳了，而拉萨天还没亮。
境,猜
想假设提问：为什么上海会比拉萨天亮得早？
（预设
引导学生作出自己的猜想假设。
5分钟）
二、进设计谁先看到日出模拟实验
行模拟分组实验，及时观察记录实验现象：位于上海的同学先看到
地球自
转活动“太阳”。
（预设学生根据生活经验和实验现象，分析归纳出实验结论，交流讨
15分钟
）论地球自转方向：自西向东。
提问：在地球上看到的星体，如太阳等，它们看起来是如何运
动的呢？
（东升西落，观察到这样的现象是由于地球自西向东发生自转。）
三、搜北半球人们夜间观星发现了特殊现象：其他的恒星每天都在围
集证据
（预设绕北极星逆时针旋转。
10分钟提问：为什么北极星的位置几乎没有变化？
）
解释原因：地球是围绕着一个假想轴——地轴进行自转的，地
轴贯穿地球的南北两极。而北极星的位置恰好与地轴的北部延长
线非常接近，所以夜晚看北极星几乎是不动的。
四、得
根据自己的模拟实验和收集到的资料，相互交流，尝试总结出
出结
论，交地球自转的规律。
流分
享。（小结：地球围绕着地轴自西向东自转，地轴始终指向北极星附
预设5
近。我们在地球上看到其他星体（如太阳等）东升西落，是地球自
分钟
西向东自转的结果。
一、我会选
1.我们看到太阳、月亮都是东升西落,这与()有关。
A.地球自西向东自转B.地球自东向西自转C.太阳、月
球围绕地球自东向西公转
2.我国东西横跨五个时区(相邻两个时区相差一个小时),当最东端
乌苏里江的渔民在黎明中唱响渔歌时,最西端帕米尔高原上的边防
五、练战士可能在(