大象版五年级下册《能量》单元4.电从哪里来教学设计
单元《能量》课题4.电从哪里来课时1
核心
4.能的转化与能量守恒
概念
学习
4.1能的形式、转移与转化
内容
5-6年级：①知道动能、声能、光能、热能、电能、磁能等都是能的形式，了解这些能的相互转化现象。
及要
4.2能源与可持续发展
求
5-6年级：了解太阳能、水能、风能、地热能、化石能等能源。
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
教学科学观念
目标知道其他形式的能可以转化为电能。
科学思维
通过调查，搜集整理各种发电方式能量转化情况。
探究实践
小组合作，调查、记录不同发电方式的能量转化过程。
态度责任
乐于合作探究，对事物的变化及相互关系具有浓厚的兴趣。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点知道其他形式的能可以转化为电能。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点能够小组合作，调查、记录不同发电方式的能量转化过程。
教学教师：1.爱牛课件优化2.学生实验材料一套。
准备学生：各类发电厂的图片
教学过程
教学
教学活动设计思路教学备注
环节
一、创
设情活动导入：用手摇发电机点亮小灯泡
境,提
出问题通过用手摇发电机点亮小灯泡，学生互相交流活动感受，进一
步引导学生思考：为什么小灯泡会亮？如果转动小电机，能否也使
灯泡亮起来？
二、聚
焦问
根据教材图示情境，分组交流讨论这些发电方式的能量转化形
题,搜
集证据式。请同学们思考还有哪些发电方式？
（预设
小结：发电厂是把其他形式的能量转化为电能的工厂。
20分钟
）
三、表
达交将各种发电方式能量转化情况汇总成表格、绘制成思维导图。
流，迁
拓展阅读：介绍潮汐发电、光伏发电
移应用
（预设提问：对比传统发电方式，有着怎样的优、缺点？
15分钟
）
一、我会选
1.帆船比赛中,帆船前行利用的是()。
四、练
A.光能B.电能C.风能
一练
2.下面用电器在工作时,主要能量转化方式和电热水壶相似的是
()。
A.电熨斗B.电灯C.电风扇
3.手拿麦克风唱歌的演员的歌声传到听众耳朵里,其中能量的转化
过程是()。
A.电能→声能→光能
B.声能→电能→声能
C.动能→电能→声能
4.水被蒸发成为水蒸气散发到空气中，起主要作用的能量是
()。
A.动能B.电能C.热能
5.火力发电把()转化为电能。
A.核能B.风能C.热能
二、我会判
1.能量的表现形式有声、光、电、风、热等不同的形式。()
2.有的电动玩具能够发光、发声,这是因为这些玩具里安装了小灯
泡、小喇叭它们可以把电能转化成光能、声能。（）
3.用面条机做面条是把电能转化成了动能,手工做面条没有能量转
化。