大象版六年级下册《自然资源》单元2.海洋资源教学设计
单元《自然资源》课题2.海洋资源课时1
核心
11.人类活动与环境
概念
学习5~6年级：11.1自然资源
内容○1知道海洋为人类生存提供了能源、生物资源、矿产资源，树立海洋国土意识。
及要
求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念：举例说出海洋为人类提供的生物、矿产、能源等多种资源。
教学
科学思维：利用概念图的方式表示海洋资源种类，分析人类利用海洋资源的意义。
目标
探究实践：通过调查、参观、访问、查阅资料等多种方式收集与海洋资源相关的资料并进行分类。
态度责任：强化海洋国土意识，形成合理开发和利用海洋资源的意识。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点用概念图的形式对丰富的海洋资源进行分类，理解人类利用海洋资源的意义。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点采用调查、参观、访问、查阅资料等多种方式，收集与海洋资源相关的资料。
教学教师：1.课件优化。2.学生实验材料一套。
准备学生：地球仪或世界地图、海洋资源图片、视频等。
教学过程
教学
教学活动设计思路教学备注
环节
导入：同学们，海洋是生命的摇篮、资源的宝库。对于海
一、创洋，人们究竟了解多少？它里面蕴藏着哪些重要的资源呢？让
设情境我们一起揭开蓝色海洋的面纱，探索海洋资源的奥秘吧！
（预设观看海洋资源纪录片。
分钟提问：通过这个纪录片，你能得到什么信息？
5）预设1：海水中含有大量的矿物质。
预设2：在海洋里生活着大量的生物，有着丰富的海洋生物
资源。
预设3：海底储藏了大量的煤炭、石油、天然气、可燃冰等
能源矿产，海水中还有热能、潮汐能。
提问：大家有什么收获？课前开展“寻找身边的海洋
分享1：我认真观察了地球仪，上面蓝色的区域表示的是海资源”活动。
洋，我知道了地球上有四大洋，分别是太平洋、大西洋、印度
洋和北冰洋，所有海洋面积加起来大约占地球表面积的71%。海
洋中的水约占地球上总水量的97%，为人类提供了丰富的水资
二、调
源。
查（预
分享2：我查阅了有关海洋的书籍，知道了世界上85%左右
设15分
的水产品产于海洋，这些水产品以各种各样的鱼类为主，还有
钟）
味道鲜美的贝壳类、藻类等。
分享3：我在家里找到了许多海产品，鱿鱼丝、小黄鱼、基
围虾。
分享4：周六我和妈妈去了海鲜市场，发现海鲜市场上有鱼
类、贝类、虾类、蟹类等，购买海鲜的人很多，妈妈说海产品
含有丰富的营养物质。卖虾的老板说地球上80%的生物资源分布
在海洋里，海洋为人类提供食物的能力大大超过陆地，据推
算，在生态不受破坏的情况下，海洋每年可向人类提供约30亿
吨水产品！
分享5：我上网查询得知人们还可以利用海洋进行海洋运
输、海水养殖。在海洋中进行石油开采，开发海滨旅游也是人
们利用海洋资源的一个重要方面。还有潮汐发电，利用海湾、
河口等有利地形，建筑水堤，形成水库，以便于大量蓄积海
水，并在坝中或坝旁建造水力发电厂房，通过水轮发电机组进
行发电。
分享6：海洋里面还蕴藏着丰富的矿产资源。海滨沉积物中
有许多贵重矿物，如含有发射火箭用的固体燃料钛的金红石，
含有火箭、飞机外壳用的視和反应堆及微电路用的钽的独居
石，含有核潜艇和