大象版五年级下册《能量》单元1.电磁铁教学设计
单元《能量》课题1.电磁铁课时1
核心
4.能的转化与能量守恒
概念
学习
内容4.1能的形式、转移与转化
及要5-6年级：①知道动能、声能、光能、热能、电能、磁能等都是能的形式，了解这些能的相互转化现象。
求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
教学了解电磁铁的构成和影响电磁铁磁性强弱的因素。
目标科学思维
能设计单一变量的实验探究影响电磁铁磁性强弱的因素。
探究实践
小组合作制作电磁铁，探究影响电磁铁磁性强弱的因素。
态度责任
乐于合作探究，对事物的变化及相互关系具有浓厚的兴趣。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点了解电磁铁的构成和影响电磁铁磁性强弱的因素。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点小组合作制作电磁铁，探究影响电磁铁磁性强弱的因素。
教学教师：1.课件优化2.学生实验材料一套。
准备学生：电池、电池盒、开关、铁钉、导线、漆包线、大头针、铁屑、铁制“小鱼”“鱼篓”。
教学过程
教学
教学活动设计思路教学备注
环节
一、创视频导入：电磁起重机
设情观看动画视频，激发学生的好奇心和求知欲，进一步引导学生
境,提
出问题思考：电磁起重机的工作原理是什么。
认识电磁铁的结构及功能；
二、聚
焦问设计制作电磁铁；
题,设
计制作游戏：“钓鱼”比赛
（预设思考：为什么电磁铁的磁性强弱不同？
10分钟
）电磁铁的磁性与哪些因素有关？
三、制制订探究影响电磁铁磁性强弱的因素实验计划。
订计（控制变量法）
划，实
验探究研究线圈匝数、电流大小对电磁铁磁性强弱的影响。
（预设及时观察记录实验现象。
20分钟
）
四、得
汇报实验结果，分享交流实验心得。
出结
论，交小结：当电磁铁的导电线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越
流分
大，电磁铁的磁性越强；当电流一定时，电磁铁的导电线圈匝数越
享。（
预设5多，电磁铁的磁性越强。
分钟
一、我会选
1.在()上缠绕导电线圈可以制成电磁铁。
A.木棍B.铁钉C.塑料棒
2.用通电的电磁铁靠近回形针,回形针()。
A.会被吸引B.会被推开C.位置不变
五、练
3.在工农业生产中,人们经常利用电磁铁搬运较重的铁质物品。为
一练
了让铁质物品从电磁铁上掉落进卡车车厢里,科学的方法是
()。
A.让工人用手拽下来B.减小电磁铁线圈中的电流C.切断电
磁铁的电源
4.奇奇在做“导电线圈匝数与电磁铁磁性强弱的关系”实验,下面
做法有误的是（）
A.选取三个导电线圈匝数分别是10圈、20圈、40圈的电磁铁
B.三个电磁铁接通电池的节数分别是1节、2节、4节
C.每次实验中的铁钉长度和粗细保持不变
二、我会判
1.在用