大象版四年级下册《生命世界》单元5.和谐相处是一家教学设计
单元《生命世界》课题5.和谐相处是一家课时1
核心5.生命系统的构成层次
概念6.生物体的稳态与调节
5.6生态系统由生物与非生物环境共同组
学习3～4年级⑧举例说出水、阳光、空气、温度的变化对生物生存的影响。
内容6.1植物能制造和获取养分来维持自身的生存
及要3～4年级①描述植物的生存和生长需要水、阳光、空气和适宜的温度。
求6.2人和动物通过获取其他生物的养分来维持生存
3～4年级④描述动物维持生命需要空气、水、食物和适宜的温度。
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
教学科学观念：
目标能说出人类生产、建筑等活动对动植物生存产生的影响。
科学思维：
在教师引导下，能正确讲述自己的观点，倾听别人的意见，并与之交流。
探究实践：
1.能设计简单方案并实施操作，给小鸟制作鸟巢。
2.能主动收集与辩论赛相关的资料，并将资料进行处理，得到有效信息。
态度责任：
具有保护动植物的意识，能做一些保护动植物的小事。
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
教学
1.能说出人类生产、建筑等活动对动植物生存产生的影响。
重点
2.在教师引导下，能正确讲述自己的观点，倾听别人的意见，并与之交流。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点能主动收集与辩论赛相关的资料，并将资料进行处理，得到有效信息。
教学教师：课前收集的与“人类活动对动植物生存造成影响”及辩论赛相关的资料
准备学生：课前收集辩论赛所需要的资料
教学过程
教学环
教学活动设计思路教学备注
节
一、讨任务一：讨论交流引导学生通过小组讨论、交此环节需要引导
论（预1.人类具有无穷的智慧和伟大的创造力，随着科技的进流，初步感知人类的活动对动植学生使用规范的语言
设5分步，人类在生产、建筑等方面的活动范围越来越广，对动植物物造成的影响。进行表述，教师及时
钟）造成了很大的影响。那么人类的活动对其他动物和植物造成了进行梳理、总结。
哪些影响？小组成员进行讨论。
2.小组代表进行分享。
3.总结：人类活动对动植物的影响主要由两大方面，一是
有利于其他生物生存或改善其他生物的生存环境；二是不利于
其他生物生存或破坏其他生物的生存环境。
4.分类举例说出人类活动对动植物影响的利与弊。
5.总结：目前看来，人类活动对动植物生存产生的破坏性
主要分成两大类，一是直接破坏，如过度砍伐、开垦、放牧、
捕捞等；二是间接破坏，如温室效应、臭氧层出现空洞、海平
面上升等。
二、阅任务二：阅读——动物通道学生通过自主阅读“动物通
读（预1.学生阅读——动物通道，分享收获。道”事例，知道人类为了保护动
设5分2.提出问题：你还知道哪些类似的事例？植物额外投入了大量的人力和资
钟）这些事例充分说明人类为了保护动植物额外投入了大量的金，并通过更多的具体事例，知
人力和资金，大家觉得这样做值得吗？道保护动物的重要性。
三、表任务三：辩论会在准备辩论赛的过