第5课《我做场馆志愿者-实施总结阶段》教学设计
课题我做场馆志愿者-实单元第五单元学科综合实践活动年级六年级
施总结阶段
价值体认：通过参与服务行动和服务记录，深刻学习志愿服务的不同种类，亲身体验志
愿服务带来的乐趣。
责任担当：在学习“我做场馆志愿者-实施总结阶段”活动的过程中，积极参与并认真
核心素筹备活动，培养对社会福祉的责任担当。
养目标问题解决：通过参与志愿者岗位体验活动，能对出现的问题进行讨论思考并分析解决问
题。
创意物化：通过参与不同类型的志愿活动，探索自身兴趣和职业方向，更好地规划未来
职业生涯。将活动实现方式创意物化。
教学重点通过参与志愿者岗位体验活动，能对出现的问题进行讨论思考并分析解决问题。
教学难点通过参与服务行动和服务记录，深刻学习了志愿服务的不同种类，亲身体验志愿服务带
来的乐趣。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
第5课《我做场馆志愿者-实施总结阶段》观看教学将学生的
导入新课板书课题。视频。注意吸引
播放视频。到课堂。
新知讲解：
板书课题。
一、服务行动
让我们穿戴上向往已久的志愿者标志，投身到志愿服务中
去吧！记得要有耐心、保持积极和坚持到底哦!
二、我是场馆引导员参与场馆让同学们
讲授新课
无论是图书馆、博物馆，还是文化馆、纪念馆、科技馆，引导员志学习站姿、
前来参观体验的人未必都熟悉场馆的布局，就让我们来当一次愿服务。手势引导
小小引导员吧!用语，做好
站姿、手势引导用语的学习一样都不能少!引导工作。
要做好引导工作，熟悉场馆布局是必须事先做好的功课!
参观人员比较多的时候，维护秩序也是很重要的哦！
接受咨询是场馆志愿者的日常工作之一，来到场馆的人一
般会问哪些问题呢？你又该如何回答这些问题呢？
常见问题：场馆信息、设施服务、如何到达场馆、场馆规
章制度。
应对措施：提前了解场馆开放时间、门票价格、活动安排
等信息；熟悉场馆内各项设施的位置及服务内容，了解周边环
境；熟悉场馆周围的交通设施，与公共交通相关的信息，包括
最近的站点和线路；了解场馆的相关规定，确保能准确告知来
访者。
三、图书管理我能行参与图书指导学生
图书馆的叔叔阿姨整理图书很辛苦，还有成堆归还的图书管理志愿学习整理
需要找到自己的“家”。让我们走进图书馆，做一名小小图书服务。图书，了解
管理员吧!检索图书
整理图书可是很需要耐心的哦!