第5课《我做场馆志愿者-准备阶段》教学设计
课题我做场馆志愿者-准单元第五单元学科综合实践活动年级六年级
备阶段
价值体认：通过提出问题和制定志愿者岗位表，深入了解志愿服务的职责要求和服务内
容，深刻意识到志愿服务的规范性。
责任担当：在学习“我做场馆志愿者-准备阶段”活动的过程中，积极参与志愿活动、
核心素培养对贡献社会的责任担当。
养目标问题解决：通过参与志愿者岗位体验活动，能对出现的问题进行讨论思考并分析解决问
题。
创意物化：通过学习服务礼仪和沟通表达技能，积极参与志愿活动和学习岗位职责要求，
将活动实现方式创意物化。
教学重点通过参与志愿者岗位体验活动，能对出现的问题进行讨论思考并分析解决问题。
教学难点通过提出问题和制定志愿者岗位表，深入了解志愿服务的职责要求和服务内容，深刻意
识到志愿服务的规范性。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
第5课《我做场馆志愿者-准备阶段》
板书课题。
我们去图书馆借阅图书，去科技馆体验科学技术，去观看教学视将学生的
博物馆参观的时候，一定遇到过为我们讲解和服务的志愿频。注意吸引
导入新课
者。他们不图回报，志愿为大家服务。同学们，让我们也到课堂。
试着做一名场馆志愿者吧!
播放视频。
新知讲解：
板书课题。
一、参与招募
图书馆、纪念馆、博物馆、体育场……这些场馆中都讨论关于招让同学们
讲授新课
有哪些志愿服务呢？让我们实地考察一下，或联系这些场募志愿服务了解可以
馆的负责人，看看有哪些服务岗位。岗位。参与的服
1.图书馆：务岗位有
书籍整理与上架：帮助整理归还的书籍，将其分类并放回哪些。
指定位置。
读者服务：协助读者查找资料，提供借阅咨询和信息检索
支持。
活动组织：参与或协助组织读书会、讲座、文化活动等，
吸引更多读者参与。
2.纪念馆：
活动协助：参与组织纪念日活动、讲座及专题展览，增强
公众对历史的认识。
资料整理：协助整理和维护文献资料、照片和展品，确保
其良好保存。
3.博物馆
展品维护：协助工作人员对展品进行清洁和维护，以保持
其良好状态。
志愿导游：担任导游，为游客提供详细的展览解说，提升
参观体验。
4.体育场
赛事志愿者：在比赛期间协助进行现场管理，如引导观众
入场、分发宣传材料等。
票务服务：协助售票处工作，处理票务相关事务，并回答
观众疑问。
学生A：我想做“红色小导游，带大家参观革命纪念馆。
学生B：我可以教大家如何使用自动借阅机。
学生C：我熟悉科技馆，我可以教小弟弟小妹妹怎么体验
馆中的设备。
二、明确岗位
让我们通过观察和访谈，了解各个志愿者岗位的工作确定志愿者在老师的
内容和职责要求。岗位。引导