第1课《家乡的清明节-准备阶段》教学设计
课题家乡的清明节-准备单元第五单元学科综合实践活动年级三年级
阶段
价值体认：通过探究清明节的由来和习俗，能够深入了解关于清明节的知识，并了解其
中的意义加深我们的文化认同感。
责任担当：在学习“家乡的清明节-准备阶段”活动的过程中，了解清明节传承下来的
核心素习俗和发展，继而认识到我们传统节日的重要性。
养目标问题解决：能够运用发展和创新思维，认识到中华民族传承下来的传统节日对我们缅怀
先祖具有深刻意义，同时能够继承发扬该精神。
创意物化：通过各种形式进行活动的方案设计，如将本课所学知识内容设计成活动方案，
加强我们对传统节日的继承和创新。
通过探究清明节的由来和习俗，能够深入了解关于清明节的知识，并了解其中的意义加
教学重点
深我们的文化认同感。
教学难点在学习“家乡的清明节-准备阶段”活动的过程中，了解清明节传承下来的习俗和发展，
继而认识到我们传统节日的重要性。
教学过程
教学环教师活动学生设计意
节活动图
第1课《家乡的清明节-准备阶段》
板书课题。
清明节是中华民族的传统节日。每逢清明节，人们都纷
导入新纷回乡参加祭祖活动，缅怀祖先。除了扫墓，人们在清明节
课这一天还会开展哪些活动？让我们一起来探究吧！
播放视频。观看教学将学生的注
视频。意吸引到课
堂。
新知讲解：
板书课题。
讲授新一、提出问题
课清明节是怎么来的？有哪些习俗？你最想研究的是什么？进行提出在老师的引
和同学一起讨论一下吧!问题。导下，完成提
我们要了解的问题出的问题并
我想研究家乡清明节的习俗有哪些。思考加深学
我想了解家乡清明节时吃什么。生对课堂知
我想知道清明节的由来与发展。识的认识。
今天的幸福生活离不开英雄人物，我想了解他们的故事。
1.清明节是怎么来的？
清明节，中国传统节日，原为农业节气，后融合寒食节习俗，
成为春祭和扫墓的日子。它起源于古代对自然节气的认识，
人们在这一天祭祖、缅怀先人。同时，清明也是踏青郊游的
好时节，人们在扫墓之余享受春光。这个节日体现了中华民
族敬祖尊亲的传统，是对生命和自然的尊重。
2.有哪些习俗？
清明节的习俗主要包括：扫墓祭祖、踏青郊游、插柳戴柳、
放风筝、吃青团、荡秋千、拔河、植树、蹴鞠、寒食。
3.你最想研究的是什么？
我最想研究关于清明节祭祀活动的文化意义，以及这些活动
如何体现中国人对家族、血脉和传统的尊重。
二、拟定方案
你打算在清明节开展哪些活动？和同学一起拟定