大象版五年级下册《大自然里的老师》单元1.苍耳的启示教学设计
单元
《大自然里的老师》
课题
1.苍耳的启示
课时
1
核心概念
12.技术、工程与社会
学习内容及要求
12.1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造
5-6年级：①知道技术包括方法、程序和产品等；知道发明的常用方法，举例说出一些典型的发明，知道发明会用到一些科学原理，很多发明可以在自然界找到原型。
教学目标
科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
通过观察，知道苍耳子表面具有倒钩结构，可以粘连在动物的皮毛上，知道很多发明可以在自然界找到原型。
科学思维
通过组织学生开展仿生学设计小发明的活动，培养学生模仿生物的构造或功能进行发明和创造的意识和能力。
探究实践
能模仿苍耳子粘连动物皮毛的原理制作尼龙搭扣模型，实现粘连。
态度责任
乐于合作探究，对事物的变化及相互关系具有浓厚的兴趣。
教学重点
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
知道很多发明可以在自然界找到原型，能够解释尼龙搭扣模仿了苍耳子哪些结构。
教学难点
学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
培养学生模仿生物的构造或功能进行发明和创造的意识和能力。
教学准备
教师：1.课件优化2.学生实验材料一套。
学生：放大镜、苍耳子、尼龙搭扣、细铜丝、剪刀、毛巾等。
教学过程
教学环节
教学活动
设计思路
教学备注
一、创设情境,观察思考（预设10分钟）
视频导入：认识苍耳
分享故事：瑞士工程师乔治·德·梅斯特拉尔发现裤腿和狗的毛上粘了很多苍耳子，这引起了他的好奇。
提问：苍耳子是怎样沾在动物皮毛上的呢？
认真观察苍耳结构，分析原因：苍耳子有硬刺，硬刺的顶端有弯钩，可以勾在衣服或者动物的皮毛上
二、阅读资料，设计制作（预设10分钟）
阅读资料，说一说尼龙搭扣是怎样发明的？
找学生上台讲一尼龙搭扣的发明过程。
小结：仿生学是人们从大自然中获得灵感，通过研究生物体的结构与功能，并根据其中的原理发明出新的设备、工具和技术的学科。
三、设计制作（预设15分钟）
用放大镜观察苍耳子和尼龙搭扣，说一说尼龙搭扣模仿了苍耳子的什么结构。
利用身边的材料模仿苍耳子的结构制作尼龙搭扣模型，看一看是否能够实现粘连。
尝试：可将细铜丝末端折弯做成钩状，然后再去粘附动物毛皮，可以钩住动物毛皮不掉下来。
四、拓展活动（预设5分钟）
活动：身边的仿生学
观察大自然里的动植物，寻找人类仿生学的原型，或者尝试进行自己的仿生学设计。
五、练一练
一、我会选
1.下面属于模仿生物功能原理的设计是()。
A.雷达B.飞机C.锯子
2.尼龙搭扣(魔术贴)是我们生活中常见的物品，它模仿()这类果实的倒钩结构制造出来的。
A.猪笼草B.茅草叶C.苍耳
3.下列受竹子、水稻等植物茎的启发而发明的是()。
A.空心钢管B.安全帽C.瓦楞纸箱
二、我会连
参考答案：
一、1.A2.C3.A
二、
五、整理
老师指导学生进行材料的整理。
培养学生使用材料的好习惯。
六、板书设计
仿生学：苍耳——尼龙搭扣（形态）苍耳的启示
仿生学：苍耳——尼龙搭扣（形态）
苍耳的启示
很多发明都可以从大自然中找到原型。
很多发明都可以从大自然中找到原型。