大象版六年级下册《自然资源》单元1.地球，人类的宝藏教学设计
单元
《自然资源》
课题
1.地球，人类的宝藏
课时
1
核心概念
4.能的转化与能量守恒
学习内容及要求
5~6年级：4.2能源与可持续发展
eq\o\ac(○,5)了解太阳能、水能、风能、地热能、化石能等能源。
教学目标
科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念：举例说明在生活中地球为人类提供的自然资源。
科学思维：通过调查能源的使用情况及统计图表，分析生活中的能源消费结构，总结归纳不同能源对人类生活的影响。
探究实践：收集地球上不同能源种类的资料，找一找生活中用到的自然资源。
态度责任：知道煤炭、石油和天然气是目前人类利用规模最大的能源，意识到能源的开发利用与社会生活的紧密关系。
教学重点
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
地球提供的可供人类生存所需要能源种类。
教学难点
学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
调查人类是怎么利用不同形式的能源的。
教学准备
教师：1.课件优化2.学生实验材料一套。
学生：1.地球仪或世界地图。2.世界能源消费结构图等。3.家庭使用的电费、气费等缴费单。
教学过程
教学环节
教学活动
设计思路
教学备注
一、回顾旧知(预设3分钟)
提问：同学们，地球是人类的家园，为我们的生存生活提供了各种自然资源，请大家结合以往科学课中学习的内容，说一说地球为人类提供了哪些资源。
预设1：地球为我们提供了丰富的动植物资源，能够满足我们衣、食、住、行等方面的需要。
预设2：地球为我们提供了丰富的土壤资源，是我们进行农业生产的基础。
预设3：地球上有金、银、铜、铁等矿产资源，可用于建筑、工业生产等。
预设4：还有地下水、海洋、冰川等水资源，是人类生存生活的必需条件。
小结：同学们列举的示例真多！地球为人类提供了生物资源、水资源、土壤资源、矿产资源等各种自然资源，地球是人类的宝藏，这些自然资源是人类生存、生活和发展必不可少的条件。
二、联系生活（预设5分钟）
提问：在日常的生活中，我们都用到了哪些自然资源？小组内交流一下吧。
预设1：洗衣做饭用到水，水是自然资源。
预设2：我们食用的牛羊肉，以及鸡蛋等来自动物，动物资源也是自然资源。
预设3：还有做衣服用到的棉花、制造家具的木材来自植物，植物资源也是自然资源。
预设4：矿产资源也是自然资源。
三、搜集证据(预设15分钟)
提问：看来我们的生活处处离不开自然资源。其实，除了同学们提到的这些，能源也是一种人类常用的重要资源。我们在四年级的时候学过能源矿产，还记得有哪些吗？
预设：煤炭、石油、天然气。
小结：对，这些能源矿产为人类提供了能量的来源。除了能源矿产能为我们提供能源。
提问：地球上还有其他形式的能源吗？请同学们把课前收集的有关能源的资料拿出来和大家分享一下。地球上有哪些能源？人类是怎样利用这些能源的？
预设1：能源按来源可分为三大类。第一类是来自地球以外的太阳辐射能。除了直接的太阳能，煤炭、石油、天然气以及生物质能、水能、风能也都间接地来源于太阳能。第二类是来自地球本身的能量。一种是以热能形式储存于地球内部的地热能，如地下蒸汽、热水和干热岩体；另一种是地球上的铀、钉等核燃料所具有的能量，即原子核能。第三类则是来自月球和太阳等天体对地球的引力，如海洋的潮汐能。
预设2：姥姥说以前家里做饭用煤，煤还可以用来发电。
预设3：金属的冶炼、机器的运转、汽车和火车等交通工具的行驶会使用石油。
小结：同学们收集了许多有关能源的资料，可以通过对这些资料进行筛选和提炼，来帮助我们深入了解能源。
请大家自由阅读课本内容，说一说你又有什么新的发现。
预设1：我知道了世界上有许多能源，煤炭、石油、天然气、核能，还有生物质能。
预设2：生物质能是人类开发利用最早的一种能源。
提问：出示2021年世界能源消费结构图，请大家认真观察世界能源消费结构图，你有什么发现？
预设1：我发现能源消耗量排前三的是石油、煤和天然气。
小结：通过收集资料、整理资料、分析资料，我们可以得知煤炭、石油、天然气、核燃料等都是人类常用的能源矿产，它们为人类生存提供了不同形式的能源，其中煤炭、石油、天然气是目前人类利用规模最大的能源。
四、调查能源（预设7分钟）
提问：我们的生产生活离不开能源。地球上的能源是取之不竭的吗？目前世界上已经探明的这些能源的储量又能够供全球人口日常生活使用多久呢？要解决这个问题，我们应该怎么做？
预设：调查。先调查世界上现在有多少能源，再调查我们每天要消耗多少能源。
提问：世界上