人美版二年级下册劳动教学设计(第11课)
第四章传统工艺制作--泥工造型匠心做
课题：劳动任务二泥条盘筑花瓶
课程类型
新授
学科
小学
劳动
年级
二年级
学习
目标
能把泥条搓得粗细均匀。
会用正确的方法塑花瓶盘筑的花瓶很结实。
会与他人合作劳动态度积极认真。
养成及时整理的好习惯。
重点
会用正确的方法塑花瓶盘筑的花瓶很结实。
难点
养成与他人合作，劳动积极认真的习惯。
准备
陶泥泥工刀垫板
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课导入
一、谜语激趣，导入新课
1.课件出示：“长长脖子小小口，喝饱清水住高楼。一年四季爱打扮，花花绿绿插满头。（打一日用品）”（谜底：花瓶）
2.导语：你搓过泥条吗？可别小看这一根根不起眼的泥条，能工巧匠们能用它制作出各种各样的物品。你想不想当一回泥条盘筑大师，制作一个与众不同的花瓶？我们一起准备好材料，动手试试吧！
3.（板书课题：第四章传统工艺制作——泥工造型匠心做任务二泥条盘筑花瓶）齐读课题。
指名学生读谜面并思考，举手发言。
谜语导入，引起兴趣，引导学生进入本课主题。
新课讲授
二、活动一：劳动准备
1.请同学们认真阅读课本第50、51页。说一说：什么是泥条盘筑法？
泥条盘筑法是一种古老的物品成型手法。制作时候，先把泥料搓成长条，然后按照需要的造型从下向上一圈一圈盘制出来。
查一查：花瓶的造型有哪些？
（1）我家有个花瓶，瓶身很大，口很小。
（2）我见过一种花瓶，形状是开口大、底座小。
（3）还有一种花瓶，身体是直筒状，上下一样粗。
3.认一认：下图中这些工具和材料你认识吗？你知道它们的用途吗？出示图片
4.想一想：泥条盘筑所用的泥条是怎样搓出来的呢？
（1）为了使泥条均匀不空心，应该用手的哪个部分搓？搓时又该怎样用力呢？
(2）应该用掌心搓，搓泥条时，要向前用力，向后轻轻带回。
三、活动二：劳动规划
1.请同学们阅读第52页的内容。
2.师：同学们，你们会用泥盘条筑花瓶吗？你能结合平时的生活经验，设计泥条盘筑花瓶的方案设计表吗？
（1）小组合作，讨论交流
（2）每个小组派代表发言
（3）完成表格
四、活动三——实践体验
1.请同学们阅读第52、53页的内容。圈画出关键步骤。
2.自读后交流。
第一步：塑瓶底
揉成球——塑瓶底
第二步：盘瓶身
沿底盘——边盘边压——完成
3.看一看：泥条不够长，怎样连接呢？
将泥条的头、尾都切成斜面，再进行粘接，既牢固又美观。想一想，你还有不同的方法吗？
为了使作品更牢固，盘筑时，要边盘边压紧每一圈泥条，也可以将器皿内侧面抹平，使泥条之间粘接更紧。
4.选一选：怎样盘泥条才能使花瓶的瓶身越来越粗或越来越细呢？完成表格
造型效果
操作方法
越来越粗
泥条稍稍向外盘一点
泥条稍稍向里盘一点
越来越细
泥条稍稍向外盘一点
泥条稍稍向里盘一点
5.视频：泥条盘筑花瓶
6.成果展示
师：拿起相机，记录下制成作品的美好瞬间，把这份美好与大家一起分享吧！出示图片
7.完成劳动评价表。
五、活动四——劳动拓展
1.师：在泥条盘筑花瓶时，你遇到了什么困难？你是怎样克服的？在这个过程中，你有什么感受？你觉得自己最大的收获是什么？与同学们交流一下吧！
（1）我在搓泥条时候，由于用力不均匀，泥条有的搓得粗，有的搓得细。
（2）在盘筑泥条的过程中，我发现粘接得不太紧，看来，还需要多加练习。
（3）在劳动中，我学会了合作，也养成了及时清理的好习惯。
2.拓展劳动
师：你能用泥条盘筑法制作一个形状、用途都与花瓶不同的物品吗？别忘记盘筑后再利用学过的方法进行简单装饰，使你的作品更美观。快动手试一试吧！
作业布置
周末课外时间，用泥条盘筑花瓶吧。
学生认真阅读，大胆发言
学生讨论交流
结合生活经验，设计泥条筑花瓶的方案
自读自悟学习泥条盘筑花瓶的方法步骤
引导学生自主发言，鼓励学生大胆交流，教师适时点拨小结。
了解泥条盘筑的方法，激发学生对泥条的喜爱，为进一步学习打下基础。
了解制作泥条盘筑的工具
用多媒体教学，结合图片、视频等资料，使教学更加生动形象，便于学生记忆。
丰富学生的知识储备，体现知识从课内向课外的延伸。
课堂小结
同学们，今天，我们学习了泥条盘筑花瓶，能用正确的方法塑花瓶，也学会了与他人合作的劳动态度，而且积极认真完成了任务，养成了及时整理的好习惯。希望同学们能用泥条盘筑更多的物品，装点生活，让我们享受动手劳动的每一天。
学生总结
对本节课所学内容进行总结，强调动手劳动的快乐。
教学板书
第四章传统工艺制作——泥工造型匠心做
任务二泥条盘筑花瓶趣
劳动准备
劳动规划
实践体验
劳动评价
劳动拓展
学生归纳总结
加深本课印象