课题
第十二课多姿多彩的生活
学科
心理健康教育
年级
四年级
学习
目标
知识和技能：从色彩、声音、味道三个不同的方面感受生活的多姿多彩；认识到生活中的每一种元素都必不可少。
2.过程与方法：通过绘画学会艺术性表达；通过展示交流提高表达能力。
3.情感、态度与价值观：培养积极向上的生活态度，热爱生活，感受生活。
重点
感受到生活的多姿多彩。
难点
认识到生活中的每一种元素都不可或缺。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
活动：“孤岛”护宝
规则：全班同学分组站在各自的“孤岛”上。游戏开始时，小组一人抛传该组的“宝物”（气球），其他人接传。接传人不能将“宝物”拿在手中，也不能使其掉落在“孤岛”上或“海洋”里。坚持时间最长的小组获胜。
提问：你有没有守护好“宝物”？这个过程中遇到了什么困难？你是怎么做的？
预设：“宝物”可能会掉落，也可能会被大家挤压坏，小组配合调整。
提问：获胜的小组，你有什么感受？
师引导：生活当中也有很多宝物值得我们去发现、去守护，这节课就让我们一起来感受——
引出课题《多姿多彩的生活》。
参与活动，交流感想。
通过游戏激发学习兴趣，感受游戏的状况百出，引导感受生活的多姿多彩，引出课题。
讲授新课
一、观景台
生活缤纷色
出示图片一：静谧蓝——漫步在海边，看着一望无际的蓝色大海，海浪轻轻拍打着沙滩，发出有节奏的声响，让人内心也随之平静下来。蓝色代表着宁静、沉稳与深邃。在生活中，我们时常会面临各种压力和烦恼，而静谧蓝就像一个避风港，让我们的心灵得到片刻的安宁。
出示图片二：运动场上，运动员们挥洒着汗水，为了胜利全力冲刺，他们身上那鲜艳的红色运动服，仿佛是燃烧的火焰，彰显着无限的活力与激情。红色是热情、活力与爱的象征。它能够激发我们内心深处的情感，让我们对生活充满热情和动力。
出示图片三：走进森林，满眼都是郁郁葱葱的绿色，树木枝叶繁茂，花草生机勃勃，清新的空气让人心旷神怡。绿色是大自然的颜色，代表着生命、成长与希望。它让我们感受到生命的蓬勃与力量，也能让我们获得内心的平静与满足。
出示图片四：在公园，儿童们充满活力地奔跑、嬉戏，他们的笑声回荡在耳边。橙色是一种充满活力和温暖的颜色，它象征着青春、快乐和创造力。橙色能够给人带来愉悦和积极的感觉，激发我们的创造力和想象力。
生活是色彩缤纷的。想一想，生活还有什么颜色，为什么？
完成下方的学习单中：
生活的颜色：
我的理由：
展示交流。
如：纯净白——冬日里，纷纷扬扬的大雪飘落，整个世界银装素裹，一片洁白无瑕，宛如童话中的仙境；白色代表着纯洁、无暇和神圣。它能够净化我们的心灵，让我们摆脱世俗的纷扰和杂念。
沉稳黑——夜晚的城市，高楼大厦的灯光在黑色的夜幕下闪烁，黑色的天空为城市增添了一份神秘而深邃的气息。黑色代表着沉稳、内敛和坚毅。它给人一种严肃、庄重的感觉，让我们在面对生活中的挑战时能够保持冷静和理智。
……
提问：大家说了这么多颜色，你有什么感受？
预设：生活就是五颜六色丰富多彩的。
师：是的，生活就是五彩缤纷的，需要我们用心去体会。
二、回音壁
师：生活不但有颜色，还有声音和味道。想一想，你的生活是怎样的，有哪些声音和味道？说一说。
学生分享。
教师朗读，学生闭眼倾听，用心感受：
第一缕阳光轻柔地透过窗帘的缝隙，洒在脸上，新的一天在清脆的鸟鸣声中拉开帷幕。走进厨房，妈妈正在烤面包，烤箱发出“嗡嗡”的声响，不一会儿，浓郁的面包香气弥漫开来，混合着淡淡的黄油香，钻进鼻腔，让人垂涎欲滴。
走进校园，花丛中传来隐隐花香，朗朗的读书声是最美的旋律。课堂上，老师的讲解声、同学们的讨论声此起彼伏，智慧的火花在交流中不断碰撞。
课间休息时，走廊里充满了欢声笑语。走进图书馆，一股淡淡的墨香扑面而来，那是知识的味道。翻开书本，纸张的沙沙声和淡淡的油墨香，让人沉浸在文字的海洋中，感受着知识的魅力。
提问：你感受到了什么？
师小结：生活的声音和味道，就像一首首动人的乐章，一缕缕醉人的芬芳，它们记录着我们的成长，见证着我们的喜怒哀乐。正是这些声音和味道，让我们的生活变得丰富多彩，充满了无尽的魅力。
三、成长树
你现在的生活是什么颜色？什么声音？什么味道呢？用心感受，试着画一画。
我的生活
师：四季更迭，在寒冷的冬天，人们穿上了厚厚的棉衣。为了丰富冬日生活，人们一起去观冰灯、滑雪、打雪仗。这里，有雪地的白色，有冰灯的彩色，有欢声笑语……想一想，换个时间，换个地方，你的生活会是怎样的？
展示交流。
师：生活中能不能缺失某种色彩、声音或者味道？比如臭味能不能彻底消除？为什么？
学生回答。
师引导：不能，生活中不能没有臭味，尽管它常被视为不愉快的存在，但也有着重要作用：
在自然生态系统中，臭味往往是物质分解的标志。臭味环境为一些特殊的生物提供了栖息和繁衍的场所。许多微