第2课《民族团结一家亲-实施阶段》教学设计
课题
民族团结一家亲-实施阶段
单元
第六单元
学科
综合实践活动
年级
六年级
核心素
养目标
价值体认：通过完成各民族相关内容调查方案，深入了解我国少数民族文化，深刻意识到民族团结的重要性。
责任担当：在学习“民族团结一家亲-实施阶段”活动的过程中，积极参与实践活动并提出自己的想法，培养责任担当。
问题解决：通过参与民族团结一家亲的相关活动如访谈计划和进行实地考察，能对出现的问题进行讨论思考并分析解决问题。
创意物化：通过制作“我的民族卡”、民族团结宣传海报等形式积极进行活动成果的展示，将活动实现方式创意物化。
教学重点
通过参与民族团结一家亲的相关活动如访谈计划和进行实地考察，能对出现的问题进行讨论思考并分析解决问题。
教学难点
通过制作“我的民族卡”、民族团结宣传海报等形式积极进行活动成果的展示，将活动实现方式创意物化。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
第2课《民族团结一家亲-实施阶段》
板书课题。
播放视频。
观看教学视频。
将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课
新知讲解：
板书课题。
实施阶段
活动1：五十六个民族我了解
各民族共同创造了中华民族的历史和文化。你知道中华民族由哪些民族构成吗?这些民族各自有着什么样的特点呢?
查阅资料
选择自己感兴趣的民族，通过相关的网站和书籍，查阅其分布地区、民俗风情、民族歌舞、民族服饰、民歌民谣、特色乐器、土特产、建筑风格等，并做好记录和整理。
民族信息收集表
民族名称
分布地区
民俗风情
民族歌舞
民族服饰
建筑风格
苗族
贵州、湖南云南等
热爱自然，崇尚祖先
《苗族芦笙舞》
刺绣银饰
吊脚楼
维吾尔族
新疆维吾尔自治区
重视家庭和亲情
“刀郎舞”
男长袍、女裙花帽
清真寺、圆顶结构
满族
北京、河北等
崇尚传统，重视节日
《满族舞蹈》
男长袍、女旗袍
四合院
藏族
西藏、青海、四川、云南和甘肃等
热情好客，信仰藏传佛教
《锅庄舞》
藏袍
白墙黑顶，寺庙和佛塔
壮族
广西壮族自治区
重视家庭和集体
《壮族山歌》
男对襟衫，女绣花裙
建筑多为木结构
资料卡：中华人民共和国成立后，经中央政府调查统计正式确认的民族共有56个，由于汉族以外的55个民族人口相对汉族较少，故被称为“少数民族”。少数民族人口虽然较少，但是分布很广，与汉族交错杂居。
访谈调查
你的班级或学校里有少数民族学生吗?你的街坊邻居中有少数民族朋友吗?寻访你身边的少数民族，向他们了解一下独特的民风民俗吧!
少数民族访谈记录表
访谈时间
2025.1.13
访谈地点
教室
访谈对象
小迪
记录人
李璇迪
访谈记录
访谈问题
访谈对象的回答
你是哪个民族的?
维吾尔族
民族的特色美食是什么?
烤羊肉串、手抓饭、馕、拉条子。
有什么特别的习俗?
古尔邦节和肉孜节
收获和感想
通过与维吾尔族朋友的交流，了解到他们对食物的热爱和对家庭的重视，感受到文化的多样性和包容性。
实地考察
我们可以走进少数民族地区去体验当地的民风民情，也可以走访当地的民俗纪念馆了解相关情况，并做好记录和整理。
民风民情实地考察记录表
考察时间
1.25
考察地点
银川市
考察民族
回族
考察人员
小组A/C
考察内容
考察记录
民族服饰
白色或蓝色的长袍，头戴白色的“白帽”
民族美食
以清真饮食为主，牛肉面、羊肉串、手抓饭、炸糕等。
民族文字
主要使用汉字，但一些宗教场合活动中，也会使用阿拉伯文字。
民族舞蹈
多以欢快、热烈为特点，随着传统乐器如手鼓、唢呐等
建筑风格
伊斯兰文化影响，清真寺是最具代表性的建筑。
我们的感受
我们对回族的饮食文化、服饰风格以及宗教信仰有了更深入的理解，感受到民族文化的多样性和包容性。
撰写报告
通过前期的查阅资料、访谈调查、实地考察，我们可以制作一张“我的民族卡”来重点介绍一个民族，然后根据下面的“内容提示”，写一份调查报告。
调查报告内容提示：调查报告的第一部分写调查目的；第二部分写清楚调查时间、调查地点、调查对象以及调查方法等；第三部分写调查结果，可以根据调查方向依次说明，也可以挑重点方向来阐述；最后部分写得出的结论、启发，以及自己在调查过程中的反思。
我的民族卡：(插入超链接)
民族：苗族分布地区：贵州、湖南、云南等地
人口：约为900万饮食：酸汤鱼、苗家米酒
服饰：银饰建筑：吊脚楼和木结构建筑
节日：苗年、花山节等禁忌：在节日中争吵和打斗
文化：重视口头传承，苗族大歌是重要的文化表现形式。
艺术：苗族刺绣和银饰工艺闻名，具有独特的艺术价值。
活动2：各族节日知多少
每个民族都有各自风格迥异、丰富多彩的传统节日。开展民族节日研究除了要对节日本身有足够的了解，还要深入挖掘节日背后的历史文化。
查阅资料
通过网络、书籍等途径