2025秋统编版语文四年级上册《14普罗米修斯》教学设计
项目
内容
教材分析
《普罗米修斯》是统编版语文四年级上册的一篇课文，选自希腊神话故事。课文讲述了普罗米修斯为了人类盗取火种，遭受宙斯残酷惩罚，最后被大力神赫拉克勒斯解救的故事。通过生动的情节，展现了普罗米修斯勇敢、智慧、正义、奉献的精神品质。希腊神话以其丰富的想象力和深刻的寓意著称，本文是学生接触希腊神话的重要文本，有助于培养学生对古典文化的兴趣。虽然故事内容距离学生生活较远，但可通过引导学生分析人物形象、理解故事寓意，提升学生的道德观念和审美情趣。同时，课文语言优美，对提高学生的语文素养具有重要意义。
学情分析
四年级学生处于小学中高年级阶段，有一定语文知识基础和阅读能力，对神话故事充满兴趣和好奇心。在认知上，他们正从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，具备初步分析、推理和评价能力。情感上，对正义、勇敢等正面价值观认同感高，但对普罗米修斯的牺牲精神理解可能不够深入。知识层面，学生对神话传说背景知识掌握有限，对希腊神话体系了解不足，影响对课文内容的理解感悟。能力方面，阅读理解和信息提取能力有待提高，对文本细节把握和深层含义挖掘需进一步指导。素质方面，学生合作意识和表达交流能力有差异，课堂参与度不一，部分学生内向，不敢主动发表观点。自主学习习惯和课堂纪律也需不断强化。这些学情特点意味着学生对故事情节的兴趣有助于课文学习，但教师需采用多样化教学策略，激发学生积极性，提升其对文本深层次含义的理解思考，培养良好学习习惯和团队合作能力。
课标目标
1.知识与技能目标：学生能正确读写文中生字词，理解重点词语意思；正确、流利、有感情地朗读课文，复述故事内容。
2.过程与方法目标：通过自主阅读、小组合作、讨论交流等方式，深入理解课文内容，体会普罗米修斯的精神品质；学习作者通过描写人物言行表现人物品质的写作方法。
3.情感态度与价值观目标：感受普罗米修斯为人类幸福勇于牺牲的伟大精神，培养学生的正义感和同情心，激发学生对希腊神话的兴趣。
教学重难点
1.教学重点：理解普罗米修斯盗取火种的原因、经过和结果，把握故事情节；感悟普罗米修斯勇敢、智慧、正义、奉献的精神品质；学习文中生字词，理解重点词句含义。
2.教学难点：体会普罗米修斯所遭受惩罚的残酷，深入理解他的牺牲精神；理解希腊神话背后的文化内涵，感受神话故事的魅力。
教学法
1.教法：讲授法，讲解故事背景、人物形象及寓意，引导学生思考；讨论法，组织小组讨论，探讨普罗米修斯的品质，培养学生分析和评价能力；情境教学法，创设情境，让学生扮演故事角色，体验故事情节，提高参与度和兴趣；多媒体辅助教学法，运用多媒体展示希腊神话相关图片、视频，帮助学生形象理解课文内容。
2.学法：自主学习法，学生自主阅读课文，圈画生字词，提出问题，培养自主学习能力；合作学习法，小组合作讨论问题，交流想法，共同完成学习任务，培养合作意识和团队精神；朗读感悟法，通过有感情地朗读课文，体会人物情感，感受文本语言魅力。
教学准备
1.教师准备：多媒体课件，包含希腊神话相关图片、视频、课文朗读音频；制作生字卡片、人物头饰等教学道具；准备与课文相关的拓展阅读资料。
2.学生准备：预习课文，自学生字词，标注自然段序号，尝试了解故事大意。
教学过程
第一课时
一、导入新课（5分钟）
1.师生互动：教师提问：“同学们，你们都知道哪些神话故事呢？和大家分享一下你最喜欢的神话故事中的人物吧。”引导学生积极发言，分享自己熟知的神话故事和人物。
2.设计意图：通过交流学生熟悉的神话故事，激发学生对神话的兴趣，营造轻松的课堂氛围，为新课学习做好铺垫。
二、新课呈现（25分钟）
1.背景介绍（5分钟）
（1）师生互动：教师通过多媒体展示古希腊地图，简要介绍古希腊神话的特点和地位，提问：“在你们的印象中，神话故事一般都和什么有关呢？”引导学生思考并回答。
（2）设计意图：让学生了解故事发生的背景，为理解课文内容奠定基础，同时激发学生对希腊神话的探究欲望。
2.初读课文，学习生字词（10分钟）
（1）师生互动：教师范读课文，要求学生边听边圈出生字词。之后，利用生字卡片，带领学生认读生字，纠正读音。如“惩（chéng）罚”“恕（shù）”等易读错的字，重点强调。让学生自主观察生字的结构，交流记忆方法，教师给予指导。
（2）设计意图：培养学生自主识字能力，通过教师指导，让学生准确掌握生字的读音和字形。
3.再读课文，理清脉络（10分钟）
（1）师生互动：学生自由朗读课文，思考课文围绕普罗米修斯写了哪几件事。教师引导学生梳理，提问：“普罗米修斯首先做了什么？然后发生了什么？最后结果怎样？”指名学生回答，共同总结出：盗取火种、遭受惩罚、获得解救。
（2）设计意图：帮助学生整体把握课文内容，理清故事情节，培养学生的