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大象版四年级下册《精确时间的步伐》单元4.改进小水钟教学设
单元《精确时间的步伐》课题4.改进小水钟课时1
核心12.技术、工程与社会
概念13.工程设计与物化
12.1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造
3～4年级②举例说明工具在生产和生活中的应用，知道使用工具可以更加便利、快捷和精确；学会使用常见的工具制作简
单作品；拆装简单产品，了解产品的构造和特点。
12.2技术和工程改变了人们的生产和生活
学习
3～4年级③举例说出一些典型的技术（如交通技术、电力技术等）和工程（如高速铁路、发电站等）对人们生活的影响；
内容
尝试设计和制作某种产品的简化模型，并反映其中的部分科学原理。
及要
12.3科学、技术、工程相互影响与促进
求
3～4年级④初步说明一些技术产品涉及的科学概念或原理，尝试应用科学原理涉及并制作简易装置。
13.3工程是设计方案物化的结果
3～4年级④利用常用工具，对常见材料进行简单加工处理。
3～4年级⑤知道制作过程应遵循一定的顺序，制作简单的实物模型；尝试发现实物模型的不足，改进并展示。
教学科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
目标探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念：
1.知道随着漏壶内水位的降低，漏壶滴水会越来越慢，这是造成小水钟变慢的主要原因。
2.知道古人发明了三级漏刻，可以用多级分水的方法来改进小水钟。
科学思维：
在对改进后的小水钟的测试评价中，继续培养反思评价能力。
探究实践：
在教师引导下，依据对三级漏刻资料的阅读理解，改进自制小水钟，控制水流的速度，从而使水钟计时更加准确。
态度责任：
体会动手做的乐趣，感受经过努力解决困难的喜悦，继续引发对中国古人智慧的钦佩之情。
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
教学
1.知道随着漏壶内水位的降低，漏壶滴水会越来越慢，这是造成小水钟变慢的主要原因。
重点
2.知道古人发明了三级漏刻，可以用多级分水的方法来改进小水钟。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点能依据对三级漏刻资料的阅读理解，改进小水钟，控制水流的速度，从而使水钟计时更加准确。
教学教师：塑料瓶、美工刀、直尺、吸管、记号笔、秒表等
准备学生：塑料瓶、美工刀、直尺、吸管、记号笔、秒表等
教学过程
教学环
教学活动设计思路教学备注
节
任务一：发现问题引领学生回忆制作的小水钟
1.上节课，我们成功地自制了一个小水钟，但在测试时有存在计时不准确的问题，从而通
一个发现，是什么？过头脑风暴发现问题的根源。
一、导
2.为什么会出现这种情况？是什么原因造成的呢？我们再
入活
来看看滴漏的过程，请同学们仔细观察水流和水位的变化，你
动、发
有什么发现？（师利用展台演示）
现问题
3.师总结：随着水的不断漏出，瓶中水位发生变化。开始
（预设
水位高时，水流速度快，同样多的水用时短；慢慢水位降低，
7分
水流速度变慢，同样多的水用时就越来越长，甚至渐渐的就从
钟）
水流变成水滴了。
任务二：提出问题
1.随着水位的降低，漏壶滴水的速度会越来越慢，这是造
成小水钟变慢的主要原因。
思考：怎样才能使水流速度稳定呢？