大象版四年级下册《精确时间的步伐》单元1.原子钟寻亲记教学设计
单元《精确时间的步伐》课题1.原子钟寻亲记课时1
核心
12.技术、工程与社会
概念
12.1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造
学习3～4年级②举例说明工具在生产和生活中的应用，知道使用工具可以更加便利、快捷和精确；学会使用常见的工具制作简
内容单作品；拆装简单产品，了解产品的构造和特点。
及要12.2技术和工程改变了人们的生产和生活
求3～4年级③举例说出一些典型的技术（如交通技术、电力技术等）和工程（如高速铁路、发电站等）对人们生活的影响；
尝试设计和制作某种产品的简化模型，并反映其中的部分科学原理。
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
教学科学观念：
目标1.了解人类计时工具的发明和发展历史。
2.认识一些重要计时工具的原理及优缺点。
科学思维：
能举例说出一些计时工具所涉及的科学概念或原理。
探究实践：
1.能收集计时工具的信息，并对这些信息进行比较与分类。
2.在教师引导下，能反映一些计时工具的部分科学原理。
态度责任：
1.了解并意识到人类对产品不断改进以适应自己不断发展的需求，知道人类的需求是促进科学技术发展的关键因素。
2.激发研究计时工具的兴趣，表现出对计时工具发展历史中重要事件的发生原因、过程与结果的探究兴趣。
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
教学
1.了解人类计时工具的发明和发展历史。
重点
2.认识一些重要计时工具的原理及优缺点。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点能收集计时工具的信息，并对这些信息进行比较与分类。
教学教师：收集计时工具的相关资料
准备学生：课前收集计时工具的相关资料
教学过程
教学环教学活动设计思路教学备注
节
任务一：提出问题、导入新课以陌生的图片导入，激发学
一、导1.提出问题：出示图片，你知道这是什么吗？生兴趣。
入新课2.播放视频《原子钟》，初步认识原子钟。
（预设3.导入新课：原子钟虽然看起来没有钟的样子，却是现在
5分最为精确的计时工具。它很想了解一下自己的“家史”。这节
钟）课，我们跟随精确时间的步伐，一起开始原子钟的“探亲之
旅”。
二、搜任务二：认识计时工具家族通过观看视频，学生对计时
集证据1.提出问题：从古至今，人类发明了很多测定时间的工具的种类有初步的了解，再通
（预设具。什么是最早的计时工具？它们又是怎样测量时间的呢？过教师逐个的讲解，学生对计时
12分2.播放视频《计时工具家族》，初步了解多种计时工具。工具的家族会有更深刻的认识。
钟）3..认识计时工具家族
（1）原始人凭天空颜色的变化，以及太阳的光度来判断时
间。
（2）日晷：人们发现了影子长度及方向会随着时间的变化
而变化，于是发明了日晷来计时。
日晷，本义是指太阳的影子。现代的“日晷”指的是古代
利用太阳的投影方向来测量时刻的一种计时仪器，又称“日
规”。其原理就是利用太阳的投影方向来测定并划分时刻，通
常由晷针（表针）和晷面（带刻度的表座）组成。
（3）水钟：水