《小学英语绘本教学与写作教学融合中的教师专业发展与教学策略研究》教学研究课题报告
目录
一、《小学英语绘本教学与写作教学融合中的教师专业发展与教学策略研究》教学研究开题报告
二、《小学英语绘本教学与写作教学融合中的教师专业发展与教学策略研究》教学研究中期报告
三、《小学英语绘本教学与写作教学融合中的教师专业发展与教学策略研究》教学研究结题报告
四、《小学英语绘本教学与写作教学融合中的教师专业发展与教学策略研究》教学研究论文
《小学英语绘本教学与写作教学融合中的教师专业发展与教学策略研究》教学研究开题报告
一、课题背景与意义
作为一名小学英语教师，我深知绘本教学与写作教学在英语教学中的重要地位。近年来，随着教育理念的更新和教学方法的创新，绘本教学逐渐成为小学英语课堂的一大亮点。绘本以其生动的故事情节、丰富的插图和地道的语言，为学生提供了良好的语言输入和输出环境。然而，在实际教学过程中，如何将绘本教学与写作教学有效融合，以及如何在此过程中促进教师专业发展，成为摆在我面前的一大挑战。
在我国，小学英语教学正逐渐从传统的语法翻译法向交际法转变，绘本教学作为一种新兴的教学方法，具有很大的发展潜力。通过绘本教学，学生可以在轻松愉快的氛围中学习英语，提高语言运用能力。而写作教学则是英语教学的重要组成部分，它既能检验学生对语言知识的掌握，又能培养学生的思维能力和创新能力。因此，将绘本教学与写作教学融合，不仅有助于提高学生的英语水平，还能促进教师的专业发展。
二、研究内容与目标
本研究旨在探讨小学英语绘本教学与写作教学融合的策略，以及在此过程中教师专业发展的路径。具体研究内容包括以下几个方面：
1.分析绘本教学与写作教学融合的理论基础，探讨两者之间的内在联系。
2.通过调查问卷、访谈等方法，了解小学英语教师在绘本教学与写作教学融合过程中的困惑与需求。
3.探索有效的绘本教学与写作教学融合策略，提高学生的英语学习兴趣和写作能力。
4.基于实证研究，分析绘本教学与写作教学融合对教师专业发展的影响，提出教师专业发展的路径。
5.编写一套适用于小学英语绘本教学与写作教学融合的教材和教学设计，为教师提供教学参考。
本研究的目标是：通过探讨绘本教学与写作教学融合的策略，提高小学英语教师的专业素养和教学能力，为学生创造一个更加高效、有趣的学习环境。
三、研究方法与步骤
本研究采用定性与定量相结合的研究方法，具体步骤如下：
1.收集相关文献资料，分析绘本教学与写作教学融合的理论基础。
2.设计调查问卷和访谈提纲，对小学英语教师进行调查，了解他们在绘本教学与写作教学融合过程中的实际情况。
3.根据调查结果，筛选出具有代表性的绘本教学与写作教学融合策略，进行实证研究。
4.分析实证研究数据，探讨绘本教学与写作教学融合对教师专业发展的影响，提出教师专业发展的路径。
5.编写适用于小学英语绘本教学与写作教学融合的教材和教学设计，进行试用和评估。
6.撰写研究报告，总结研究成果，为小学英语教师提供有益的教学建议。
四、预期成果与研究价值
1.理论成果：本研究将系统梳理绘本教学与写作教学融合的理论基础，为后续相关研究提供坚实的理论支撑。同时，通过分析绘本教学与写作教学融合的内在联系，为小学英语教学提供新的理论视角。
2.实践成果：本研究将探索出一套行之有效的绘本教学与写作教学融合策略，这些策略将有助于提高学生的英语学习兴趣和写作能力。同时，编写的教材和教学设计将为教师提供具体的教学参考，便于教师在实际教学中进行操作和应用。
3.教师专业发展成果：本研究将揭示绘本教学与写作教学融合对教师专业发展的影响，为教师提供专业发展的路径和方法。这将有助于提高教师队伍的整体素质，推动小学英语教学的持续发展。
4.教学模式创新成果：通过本研究，将创新小学英语教学模式，为我国小学英语教育改革提供有益的借鉴和启示。
研究价值主要体现在以下几个方面：
1.理论价值：本研究将丰富小学英语教学理论，为相关领域的研究提供新的思路和方法。
2.实践价值：研究成果将有助于提高小学英语教学质量，促进学生英语素养的提升，对推动我国小学英语教育改革具有现实意义。
3.社会价值：本研究关注教师专业发展，有助于提高教师队伍的整体素质，为我国教育事业发展贡献力量。
五、研究进度安排
为了保证研究的顺利进行，我制定了以下研究进度安排：
1.第一阶段（第1-3个月）：收集相关文献资料，分析绘本教学与写作教学融合的理论基础，设计调查问卷和访谈提纲。
2.第二阶段（第4-6个月）：进行问卷调查和访谈，收集数据，分析小学英语教师在绘本教学与写作教学融合过程中的困惑与需求。
3.第三阶段（第7-9个月）：探索有效的绘本教学与写作教学融合策略，编写教材和教学设计，进行试用和评估。
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