船政文化融入幼儿园课程的行动研究———以M幼儿园“走进罗星塔”主题活动为例

摘要：

将船政文化融入幼儿园课程，有利于丰富幼儿文化课程的内容和形式，加深幼儿对本土文化的认同感，促进幼儿、教师、家长三大主体的全面发展。M幼儿园“走进罗星塔”主题活动的开展是一项关于船政文化融入幼儿园课程的行动研究，包括感知体验、初步认识、深度理解、分享展示四个活动，以期促进幼儿多领域发展，提高教师文化素养和教学能力、加强家长对船政文化课程的重视，但研究结果反映出教师对船政文化了解片面、对船政文化资源利用不充分、对船政文化融入幼儿园课程存在困惑等问题。为此，教师应加深对船政文化融入幼儿园课程的理解，开发多领域