幼儿语言领域谈话活动设计要点演讲人：XXX日期:
123核心环节设计活动准备要素活动目标设定目录
456特殊情境应对延伸拓展方向教师指导策略目录
01活动目标设定
认知与表达能力培养词汇积累通过谈话活动，帮助幼儿掌握新的词汇和表达方式，扩大词汇量。01语言组织能力引导幼儿运用已有的语言知识，进行连贯、有条理的表达。02倾听能力培养幼儿耐心倾听他人讲话的习惯，理解他人观点。03表达能力鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，提高自信心和表达能力。04
社会性互动目标设计通过小组讨论、角色扮演等活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。合作意识社交技能规则意识互助与分享教会幼儿如何与他人交往，包括轮流发言、礼貌用语等社交技能。在活动中设定规则，让幼儿理解并遵守，培养其规则意识。鼓励幼儿在活动中互相帮助、分享经验，增进友谊。
兴趣爱好结合幼儿的兴趣和爱好，设计谈话主题，激发其积极参与活动的热情。情感体验在活动中关注幼儿的情感体验，引导他们表达情感、分享快乐。价值观培养通过谈话内容，渗透诚实、善良、勇敢等价值观教育，引导幼儿树立正确的价值观。自信心建立鼓励幼儿大胆表达、尝试新事物，培养其自信心和自主性。情感态度发展导向
02活动准备要素
话题选择与生活关联性选择幼儿熟悉、感兴趣的话题，激发幼儿参与热情。话题贴近幼儿生活话题应能够引导幼儿思考、表达，提高他们的思维能力和口语表达能力。话题具有启发性话题应有足够的深度和广度，能够让幼儿持续讨论，拓展思维。话题的延续性
教具材料可视化设计教具的多样性使用丰富多彩的教具，能够吸引幼儿的注意力，增强活动的趣味性。01教具应直观、形象，便于幼儿理解和表达。02教具的安全性教具材料应安全、无毒，避免尖锐和易碎物品，确保幼儿的安全。03教具的直观性
环境创设与座位安排创设宽松的环境营造温馨、和谐的氛围，让幼儿在轻松、愉快的环境中自由表达。01座位安排合理性座位应便于幼儿互相观察和交流，避免视线遮挡或声音干扰。02环境与主题的呼应环境的创设应与活动主题相呼应，增强活动的整体效果。03
03核心环节设计
开放式提问启动策略提问方式灵活多样可采用“什么”、“怎么”等开放式提问，激发幼儿思考。提问内容贴近幼儿生活鼓励幼儿自主提问从幼儿熟悉、感兴趣的话题入手，提高幼儿参与度。培养幼儿的提问意识和能力，拓宽谈话范围。123
耐心倾听幼儿的观点和表达，给予积极的反馈和引导。倾听幼儿观点引导幼儿相互提问、分享经验，提高谈话的活跃度和质量。鼓励幼儿间互动在幼儿遇到表达困难或偏离主题时，教师及时介入并引导。适时介入与引导多向对话引导技巧
观点串联与总结方法串联幼儿观点将幼儿的观点进行串联，形成连贯的谈话内容，提高幼儿的语言组织能力。01从幼儿的谈话中提炼出核心观点，帮助幼儿明确谈话主题和重点。02总结谈话成果对谈话进行总结，梳理幼儿的观点和收获，提升幼儿对谈话内容的理解和记忆。03提炼核心观点
04教师指导策略
倾听观察记录要点捕捉关键信息注意记录幼儿表达中的关键词和句子，理解其真实意图。01分析幼儿语言水平从词汇、语法、表达等方面评估幼儿的语言发展水平。02观察幼儿交流行为记录幼儿与同伴交流时的语言运用情况，如主动发起对话、回应他人等。03
语言示范标准要求词汇丰富多样教师应使用标准的普通话，发音清晰准确，语法正确。表达生动有趣语言规范准确教师应使用标准的普通话，发音清晰准确，语法正确。教师应使用标准的普通话，发音清晰准确，语法正确。
根据幼儿的语言发展水平，提供不同难度的语言学习任务。针对不同发展水平关注每个幼儿的语言特点和学习方式，给予个性化的指导和支持。尊重个体差异为幼儿提供充分的表达机会，鼓励其大胆发言，表达自己的想法和感受。鼓励幼儿表达差异化支持策略
05延伸拓展方向
家庭语言互动建议创造丰富的语言环境鼓励家长在家庭中使用普通话和方言，多与幼儿进行交流，提高幼儿的语言理解和表达能力。01家长可以每天固定时间与幼儿一起阅读图书，培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。02鼓励幼儿表达自己的想法在与幼儿交流时，要鼓励幼儿表达自己的想法和意见，提高幼儿的自信心和独立思考能力。03开展家庭阅读活动
区域活动自然衔接创设语言区在幼儿园中创设一个语言区，放置各种语言游戏和书籍，让幼儿在自由活动中自然地发展语言能力。01整合各个领域将语言教育与其他领域的教育相结合，如艺术、科学等，让幼儿在多元化的环境中自然地运用语言。02过度环节自然衔接在活动之间设置一些过渡环节，如故事时间、儿歌欣赏等，让幼儿在轻松愉快的氛围中自然地过渡。03
持续性观察评估观察记录在日常活动中观察幼儿的语言表现，记录幼儿的语言发展水平、兴趣点和问题，为后续的教育提供依据。评估反馈多元评价定期对幼儿的语言能力进行评估，发现问题及时给予针对性的指导和帮助，同时向家长