家庭教育与学生自觉性养成的关系
摘要：家庭教育是教育的起始与根基，成功的家庭教育以人文主义为导向，秉持科学发展观。家长需摒弃陈旧观念，营造民主氛围，助力孩子养成自觉性，培育完善人格与积极价值观。
关键词：家庭教育；学生自能发展；自发性；自觉性
家庭教育由家庭中的成年人对未成年孩子实施，相比其他教育形式，它是教育的起点与基础，在孩子身心发展、品德与习惯养成等方面意义重大。如今社会越发重视家庭教育，家长投入颇多，但部分方式却给孩子带来重压，导致不良后果。所以，家长需科学认识学生自能发展，合理培养孩子。
学生自能发展中的“自能”源于本能，自能发展即通过家庭教育将本能从自发性转变为自觉性。强制孩子参加培训班等违背其生理遗传特征的行为，对成长有害。家长可参考以下建议：
.以人文主义塑造孩子人格：家庭教育存在诸多误区，如溺爱、专制、重智轻德等，易致孩子心灵扭曲、人格不健全。家长应摒弃专制观念，接受人文主义教育思想，将使命感、道德责任感融入孩子培养。不能把孩子当私有财产，否则孩子易自私、缺乏合作能力。像谭文新枪杀儿子、少年天才宁铂等人最终泯然众人，都是反面例子。而钱氏家族重视家教，钱老怀揣强国梦，为国家作出巨大贡献。
.确立人格完善为教育目标：家庭教育的最高境界是培养孩子完善人格与正确价值观。依据埃里克森人格终生发展论，家庭教育涵盖人发展的多个阶段，任何阶段失误都会影响终生。当下一些家庭教育理念值得倡导，如向孩子学习、平等交流等。家长要关注孩子内心感受，与孩子订“君子协定”，学会聊天，多问孩子“为什么”，同时自己也要反思，避免唠叨，坚持科学人道主义教育，防止悲剧发生。
.营造和谐氛围关注心灵成长：有成就者的家庭多注重营造和谐氛围。居里夫人在科学氛围浓郁的家庭中成长，对物理学产生好奇并作出巨大贡献。而片面追求智力发展的早期教育可能给孩子带来心理负担。家庭教育应重视生活习惯、学习兴趣、好奇心培养，以及个性心理品质、情感体验、合作与协调能力的塑造。学生心灵成长需要家长的信任、耐心与家庭和谐氛围的熏陶。
.坚持科学发展观转变自觉性：家庭对孩子教育的最终目标是确定职业理想，这需要家长理智决策。泰戈尔说教育应传送生命气息，家长要学会期待，将学生本能从自发性转变为自觉性。等待是一种艺术，是不应被遗忘的本真。
家庭教育首先是父母的自我教育。家长应摒弃陈腐理念，营造科学民主氛围，以人文主义教育塑造孩子完美人格，呵护好奇心，关注心灵成长，培养团队合作与协调能力，助力孩子确立职业理想，使其拥有幸福人生且成为对社会有用之人，进而推动和谐社会建设。