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老实与信任第一课时导学案
1.指导学生正确、流利地朗读课文。
2.学习并掌握本课的生字新词,积累一些重点词语。
3.学会几种根据段落大意的方法,了解描写人物对话无提示语等写作知识。
教学重难点:
学习概括大意的方法,了解课文的主要内容。
教学过程:
一、故事引路,揭题导入
1.同学们,你们听过?狼来了?的故事吗?几乎每个同学都听过这个故事,老师小时侯也不止一次的地听过。可以这么说,?狼来了?这个故事伴随着我们几代人的成长。那么你知道,为什么这个故事能够这么广泛地代代相传吗?
2.这个故事告诉我们:只有老实,才能得到别人的信任。(板书课题:老实与信任)课题中的“诚〞是个生字,它与“城市〞的“城〞很容易混淆,你有好方法区分它们吗?
3.今天,我们要来学习另一个关于“老实与信任〞的故事,想听听这个故事吗?
二、初读课文
1.轻读课文,要求:读准字音,读通句子,遇到难读的地方多读几遍,直到通顺为止。如有不会的,可用笔做个记号,待会请求同学和老师的帮助。
2.检查自学情况:
①有没有不会读的生字或词语?如有,请大家来帮助。
②同学们,请大家再认真看一看课文后面的生字表中的生字,如果从字形结构上来分类,你能把这些生字分分类吗?(左右、半包围、上下结构)
课件出示:左右结构:诚辆障碎址半包围:超厘上下:责寄
这些字,在书写时应该注意什么呢?谁来说一说。按类别说。教师适时小结并引领学生写,如左右结构的“碎〞,左窄右宽,两个人是好朋友,不能分开,最后一竖不上去。半包围结构的“超〞,两局部要稍紧些;上下结构的“责〞,上下要匀称。
③老师这有三组词语,请大家来读一读。(指名一组一组读)
老实故障一辆破碎地址能见度
超出厘米责任寄信驱车布鲁塞尔
④这里面有你不懂的词吗?理解:
驱车:本来指驾驶或乘坐车辆。联系上下文,它在本文中应该是什么意思呢?
布鲁塞尔:比利时的首都,如今已开展成为欧洲生活条件最好的城市。
能见度:眼睛能看见物体的清晰程度。
3.指生分角色练习朗读课文。
三、理清顺序,概括段意
1.文中1—3小节讲了故事发生的时间、地点,事情的起因以及我当时的处理情况,这就是课文第一局部的内容。
2.同学们看看,4—11小节主要写了什么?你说这篇课文可分几段?怎么分?用“//〞做上记号。
3.交流分段,在教师的指导下概括段意。
第一段(1--3)一天深夜,“我〞无意撞碎一辆车的反光镜,主动留下联系方式。
第二段(4-10)事隔三天,被撞车的主人打向“我〞致谢,“我〞向他致歉。
第三段(11)被撞车主人的一番话深深地印在“我〞的脑海里。
4.交流:你能用简洁的话概括一下文章的主要内容吗?
文章主要讲:一天深夜,“我〞无意把一辆车子的反光镜撞碎了,留下了联系方式;三天后,车主打向“我〞致谢、“我〞向他致歉的事。
四、指导书写
1.出示生字,学生认读。
2.指导字形。
“诚〞要与“城〞区分开来;“厘〞是半包围结构,上面是“厂〞,不是“广〞;“址〞的有右局部是“止〞,不是“上〞。
3.学生描红,提醒写姿。
五、作业
1.正确、流利地朗读课文。
2.搜集有关诚信的名言或小故事。