大象版五年级下册《大自然里的老师》单元2.鸟和飞机教学设计
单元《大自然里的老师》课题2.鸟和飞机课时1
核心
12.技术、工程与社会
概念
学习
内容12.1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造
及要5-6年级：①知道技术包括方法、程序和产品等；知道发明的常用方法，举例说出一些典型的发明，知道发明会用到一
求些科学原理，很多发明可以在自然界找到原型。
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
教学
知道鸟类弧形的翅膀对飞行十分重要。
目标
科学思维
通过观察、交流、学习，培养学生发明创造的能力和创新意识。
探究实践
通过观察鸟的翅膀和飞机的机翼，比较它们之间的相似之处，知道上凸下平的结构在气流中能够获得向上的升力，并
制作一个机翼模型来验证这种升力。
态度责任
培养合作能力、动手能力，感受探究未知世界的乐趣。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点能够结合实验现象解释飞机飞行的原理。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点培养学生发明创造的能力和创新意识。
教学教师：1.课件优化2.学生实验材料一套。
准备学生：A4纸、透明胶带、吸管、绳子（或铁丝）、电风扇等。
教学过
教学
教学活动设计思路教学备注
环节
一、创图片导入：出示鸟和飞机的图片。
设情
观察飞机和鸟，说一说飞机和鸟的飞行有什么相同和不同之
境,观
察思考处，猜想飞机模仿了鸟的哪些特征。
（预设
10分钟学生推测：形状、结构特点等。
）
二、阅阅读资料，了解从飞鸟到飞机的发明过程。
读资料
（预设知道人类对生物的模仿，不只是形状、功能和结构的模仿，还
10分钟有对鸟儿飞行原理的模仿。
）
三、实提问：为什么翅膀的形状对飞行如此重要？
验探究
（预设观察鸟的翅膀和飞机的机翼，看看它们的形状有什么相似之
15分钟处，提出自己的假设。
）
制作一个机翼模型，通过实验观察它在气流中产生的现象。
分析实验现象，解释一下飞机飞行的原理。
四、表上凸下平的结构在气流中能够获得向上的升力。
达交流
（预设小结：仿生学不仅以生物的形状、功能和结构等特征为模仿对
5分象，还需要研究它们的原理，从而为工程技术提供更有价值的设计
钟）
思想。
一、我会选
探探制作了一个机翼模型,正在通过实验观察它在气流中产生的现
象。
1.制作机翼模型所需要的材料不包括()。
A.铁丝B.卡纸C.一次性杯子
2.该实验中,转动的电风扇模仿的是()。
A.压强B.气流C.压力
3.1903年，()制造了人类历史上第一架飞机。
五、练
A.莱特兄弟B.达芬奇C.奥托·李林塔尔
一练
二、我会判
1.飞机在外形上模仿了鸟类的翅膀。()
2.解决飞机在飞行中保持平衡这一难题的科学家是莱特兄弟。
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