大象版四年级下册《生命世界》单元3.领养小仓鼠教学设计
单元《生命世界》课题3.领养小仓鼠课时1
核心
6.生物体的稳态与调节
概念
学习
内容6.2人和动物通过获取其他生物的养分来维持生存
及要3～4年级④描述动物维持生命需要空气、水、食物和适宜的温度。
求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念：
教学1.能说出小仓鼠维持生命需要空气、水、食物和适宜的温度。
目标2.能说出动物都有基本生存需要，认识动物的某些结构具有帮助其维持自身生存的相应功能。
科学思维：
1.能比较分析动物生存需要的差异，
2.通过对比知道水、阳光、空气、温度等的变化对小仓鼠（或其他动物）的生活产生的影响。
探究实践：
能设计简单方案并实施操作，搜集小仓鼠（或其他动物）生存、生长所需条件的证据。
态度责任：
1.在学习过程中，能积极参与对自然规律的探究活动，保持好奇心和探究热情，能与他人交流证据和观点。
2.在活动过程中，能保护、热爱小动物。
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
教学
1.能说出动物都有基本生存需要，认识动物的某些结构具有帮助其维持自身生存的相应功能。
重点
2.能设计简单方案并实施操作，搜集动物生存、生长所需条件的证据。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点能比较分析动物生存需要的差异。
教学教师：小仓鼠
准备学生：提前收集与小仓鼠吃、喝、住等相关的资料，建议课前真正饲养一只小仓鼠（或其他小动物）
教学过程
教学环
教学活动设计思路教学备注
节
一、导任务一：交流喂养小动物的经验学生首先能够结合生活经此环节教师也可
入新课1.你有过养过小动物吗？说一说你是怎么照顾它的。验，分享自己照顾小动物的经准备一只小仓鼠，但
（预设2.今天老师带来一位新朋友，你认识它吗？（出示小仓鼠验，进而将这些经验转移到小仓要提醒学生在观察时
5分图片）鼠身上，激发学生的学习兴趣。注意安全。
钟）3.如果让你领养小仓鼠你会做些什么准备？
二、提任务二：如何喂养小仓鼠分组讨论，给与学生充分表此环节教师也需
出问题1.怎样才能把小仓鼠喂养得更好呢？需要解决哪些问题？达交流的机会，然后汇报总结关要充分的收集相关的
（预设请同学们结合提前收集好的资料，完成表格。于喂养小仓鼠的问题。资料，以便对学生的
10分总结进行补充。
怎样把小仓鼠喂养得更好
钟）
吃的问题喝的问题住的问题其他问题
2.小组汇报交流，师根据汇报情况适时进行补充。
备用资料：小仓鼠是杂食性动物，最喜欢吃坚果，不能吃
辛辣等刺激性的东西。它吃的东西也需要清洗，如果比较脏或
者有比较多的残留农药，可能会让它生病。小仓鼠喜欢独居，
住的地方需要通风透气，适宜生活在20-28℃的气温里，太冷了
会冬眠的。小仓鼠是夜行动物，要避免阳光直射，而且不能用
水给仓鼠洗澡，容易生病。仓鼠需要运动，笼子中的跑轮能帮
助它消化食物。仓鼠是哺乳动物，一次