第1课《轮子滚起来-准备阶段》教学设计
课题轮子滚起来-准备阶单元第七单元学科综合实践活年级三年级
段
价值体认：通过提出问题和确定项目，深入了解轮子的产生和优势，深刻意识到使用轮
子的便利和重要性。
责任担当：在学习“轮子滚起来-准备阶段”活动的过程中，积极对轮子提出的相关问
核心素题进行思考，树立独立思考的责任担当。
养目标问题解决：通过认真思考解决提出的相关问题和确定项目，能与生活相结合对出现的问
题进行讨论研究并解决。
创意物化：通过确定轮子的项目讨论制定轮子的设计制作方式，将活动实现形式创意物
化。
通过提出问题和确定项目，深入了解轮子的产生和优势，深刻意识到使用轮子的便利和
教学重点
重要性。
教学难点在学习“轮子滚起来-准备阶段”活动的过程中，积极对轮子提出的相关问题进行思考，
树立独立思考的责任担当。
教学过程
教学环节教师活学生活设计意图
第1课《轮子滚起来-准备阶段》
板书课题。
轮子无处不在。无论是汽车，还是构建复杂机
器的齿轮、曲柄和滑轮，都需要轮子才能工作。下
导入新课
图物品中的哪些地方用到了轮子？这些轮子的作
用又是什么？让我们一起走进轮子的世界吧!
播放视频。观看教学视将学生的注意吸
频。引到课堂。
新知讲解：
板书课题。
一、提出问题
讲授新课班里要举行一场滚轮子挑战赛，要求自制的轮子至根据主题提出让同学们确定研
少能滚30厘米，滚得最远的轮子获胜。关于制问题。究主题并提出问
作轮子，我们需要考虑哪些问题呢？和同学一起讨题，为本课研究
论一下吧！打下基础。
学生A：我想做一个橡皮轮子。
学生B：我想用这个轮子来制作独轮车。
学生C：我想做一个方形的轮子。
问题卡
1.30厘米有多长？思考问题。在老师的引导
30厘米大约是成人手掌的长度或者大约是一支标下，解决轮子相
准铅笔的长度。关问题，培养学
2.轮子是什么形状的？生的独立思考能
轮子通常是圆形的，因为圆形可以平滑滚动，减少力和问题解决能
摩擦。力。
3.轮子滚动的距离和哪些因素有关？
轮子滚动的距离与轮子的直径、材料、表面摩擦、
初始推动力、轮子的重量和平衡性有关。
4.如何使轮子在滚动后不散架？
滚动后不散架需要确保轮子的结构结实，使用结实
耐用的材料，确保连接部分牢固。
5.用什么材料来制作轮子？
可以使用木材、塑料、