第7课《我的梦想很精彩》教学设计
课题
我的梦想很精彩
单元
第四单元
学科
心理健康
年级
六年级
学习目标
1、通过“快乐启航”活动引导学生认识到每个人都有梦想。
2、通过“快乐测试”活动引导学生认识自己的梦想。
3、通过“快乐暖身”活动引导学生初步认识实现梦想需要具备的素养，培养学生积极、认真的学习态度
4、通过“快乐舞台”活动引导学生想象自己实现梦想后的样子，帮助学生认识自己梦想的可行性，激发学生为实现梦想而努力的意愿。
5、通过“快乐收获”活动引导学生将帮助学生将梦想与现实相结合，激发学生实现梦想的热情。
6、通过“快乐阅读”活动引导学生通过阅读《巴特恩的裁缝梦》，帮助学生理解只有坚持和执着才能实现梦想，培养学生坚持的执着的品质。
重点
引导学生想象自己实现梦想后的样子，帮助学生认识自己梦想的可行性，激发学生为实现梦想而努力的意愿。
难点
引导学生将帮助学生将梦想与现实相结合，激发学生实现梦想的热情。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
（出示图片）我们的生活中有各种职业，未来属于我们，我们的未来很精彩，我们每个人都有梦想，你的梦想是什么，你想实现自己的梦想吗？
根据自己的感受讨论。
通过讨论，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课
一、快乐启航
（一）梦想，是对未来的一种期望，我们每个人都应该有自己的梦想，哪怕它只是一个非常小的愿望，但只要我们认真对待，努力坚持，等到梦想实现的那一天，一定会有人为我们鼓掌。
（二）让我们一起来聊一聊梦想吧！
生：我的梦想是做一名医生，希望通过我的努力工作，让每个人都健健康康。
生：我的梦想是做一名老师，希望通过我的努力工作，让每个孩子都能实现自己的梦想。。
生：……
（三）听老师说
梦想是个人对未来的理想与追求,代表内心最深切的期望和美好生活的向往。
梦想不仅为人生提供方向,更能激发潜能、塑造个人成长。
二、快乐测试
（一）请你想一想，选一选
1.你最感兴趣的事情是哪方面的?（A）
A.画画、唱歌、跳舞等艺术方面
B.数学、科学探索等方面
C.摄影、计算机等信息技术方面
D.文学方面
E.体育方面
F.其他：弹古筝
2.如果可以选择的话，你会选择成为哪种人？(E)
A.工程师（或科学家等）
B.艺术家
C.律师或公务员
D.商人
E.教师（包括大学教授）
F.职业运动员
G.其他：著名的舞蹈家
（二）听老师说
要做一个不断有奋斗目标的人。可以给自己先设定一个目标，希望自己以后成为什么样的人，然后，不断用这个目标鼓舞自己，向着自己的目标和理想努力。
三、快乐暖身
（一）我知道的职业素养
你的家庭成员分别从事什么职业？这些职业都需要具备哪些职业素养呢？比如，教师需要有爱心、耐心，要懂儿童心理学、教育学，还要具备一定的专业素养，比如音乐老师要会弹琴、唱歌，美术老师要会画画、做手工。请你在下框里写一写你的家庭成员从事的职业所需要具备的职业素养。
（二）填一填
1、妈妈的职业：医生
职业素养：
扎实的医学知识和技能，尊重病人、关心患者的健康等。
2、爸爸的职业：会计
职业素养：
精通专业知识，严守法纪，坚持原则等。
3、爷爷的职业：厨师
职业素养：
?精通烹饪技法?，懂得?食品安全与卫生?：需持《健康证》上岗，严格遵守食品卫生法规。
4、奶奶的职业：裁缝
职业素养：
裁缝需要掌握各种缝纫技巧，有敏锐的审美观念，有一定的设计能力也很重要?良好的沟通能力
5、哥哥的职业：飞行员
职业素养：
?掌握航空动力学、气象学、导航学、飞行原理等专业知识?，?精湛的飞行技术??语言能力?。
6、姐姐的职业：园艺师
职业素养：
具有园艺知识，掌握园艺的基本知识和技能，如植物生长习性、土壤管理、病虫害防治等。
（三）听老师说
我们要充分发挥自己的长处，找到适合自己的工作。
要学会调整心态，做到不气馁，努力尝试。
三、快乐舞台
（一）我的职业形象
你将来想从事什么职业呢？请你认真想一想，然后画一画你梦想中自己的职业形象。
示例：
1、我想当科学家
2、我想当教师
（二）点赞职业梦想
1、我为你点赞
请大家以7~8个人为一组，跟小组成员分享一下你的职业梦想吧！看看谁获得的点赞数最多！
2、说一说
生：我的梦想是做一名医生，我的学习成绩很好，画画也不错，同学们认为我能成为一名医生，所以我的点赞比较多。
生：我的梦想是做一名老师，我的学习成绩很好，爱好广泛，唱歌、跳舞、弹琴都学习过，大家认为我一定能实现梦想，所以我的点赞比较多。
生：……
（三）听老师说
要实现自己梦想，做一个不断有奋斗目标的人，可以给自己先设定一个目标，希望自已以后成为什么样的人，不断用这个目标鼓舞自己，向着自己的目标和理想努