迷娘（之一）;;导入新课;; 歌德（1749—1832），德国诗人、剧作家、思想家。前期是狂飙突进运动的代表性作家，他的作品充满了狂飙突进运动的反叛精神。

恩格斯曾经评价他为“最伟大的德国人”，他不仅是德国文学最杰出的代表，也是世界文学史上最具影响力的杰出作家之一。中篇小说《少年维特之烦恼》和诗剧《浮士德》是他最为我们所熟知的代表作。;;这首诗音韵优美，感情深挚，是歌德抒情诗中最著名，也流传最广的一首。从小说发表至今感动了无数读者，是被贝多芬、舒伯特等多位著名作曲家，谱曲达上百次的诗歌；是被海涅称为“一支写出了整个意大利的诗歌”。;;;探究新知;《迷娘》是歌德创作的自传体长篇小说《威廉·迈斯特》的第一部《威廉·迈斯特的学习时代》中的人物迷娘为威廉唱的一首插曲。

迷娘是马戏团里一个走钢丝的演员，后来被主人公威廉·迈斯特赎买，收留在身边，是小说中最动人的人物。她性格内向、身体瘦弱，却有着迷一样的性格魅力。她出生于意大利，是一个私生子，很小的时候就被人诱拐到德国，过着饥寒交迫、颠沛流离的生活，后来被威廉·迈斯特收留。

迷娘自从遇到迈斯特，便过上了最美好最幸福的日子，并且强烈地爱上了迈斯特。可是由于疾病，她不久就去世了。她一直怀念自己的故土意大利。《迷娘》就是在这样的背景下产生的一首委婉优美的诗歌。;;;;;诗歌;深入探究;1.小说中的迷娘为什么要用歌唱的方式向威廉描述这幅画面呢？

因为这正是她记忆中的故乡风景。在从小就远离故土的迷娘心中，故乡永远是灿烂明艳、美好宁静的样子。她描摹着心中令她魂牵梦绕的故乡，反复吟唱着：“你知道吗？你可知道那地方？我愿跟随你前往！”表达出了对家乡强烈的思念与眷恋之情。;;;;观点二：

“爱人”“恩人”“父亲”是三个不同的人。

从迷娘对威廉·迈斯特的感情来看，她对威廉·迈斯特的感情是爱情，不大可能把这种感情升华为对“恩人”“父亲”的感情。

从诗歌三节所写的内容来看，第一节选取了“桃金娘”这种象征爱情的意象，爱人即威廉·迈斯特；

第二节写迷娘可怜???身世，“恩人”应该指抚养她长大成人的人；

第三节虚写迷娘返回故国途中所见到的景象，迷娘即将回到故国，“父亲”应该是指带她回国的人。;诗中“爱人”“恩人”“父亲”这三种称呼的转换有什么作用？;;;课堂检测;1.下列各句中，没有语病的一项是（）

A.随着国民教育普及面的不断扩展，民众的文化素质也明显提高，精英文化变成为了大众文化，同时，大众文化经过去粗取精，也上升为精英文化。

B.这所千年高龄的学府完整地见证了唐宋后中国学术尤其是儒学，由习俗礼仪的儒学到思辨超越的儒学，由理学到心学，再延伸到实践的领域。

C.诗人的本色是真性情，性情因人而异，或男或女，或南或北，或刚或柔，但只要真，则阳刚与阴柔均为美，豪放与婉约都是诗。

D.如果教育的最终使命是为了更好地激发人的潜能，壮大充实人的生命，而非戕害人的本性，那么，不仅岳麓书院的教育在过去是彪炳千秋的，在未来也有着永恒的价值。;2.诗歌的语言富于暗示性，鉴赏诗歌，不仅要品言内之意，而且要品言外之意。体味下列诗词句中各意象的暗含之意，把它们各自表达的情感用线连起来。;答案：①梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴——忧愁凄苦②羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关——离别不舍③墙角数枝梅，凌寒独自开——圣洁坚贞④期间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣——怨恨悲凉⑤夜闻归雁生乡思，病入新年感物华——思亲念友

解析：解析：解答本题，需要把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎样的思想情感。①出自李清照的《声声慢》，“梧桐”“细雨”“黄昏”均有忧愁凄苦之意；②出自王之涣的《凉州词》，“柳”与“留”谐音，古人送别时常折柳枝送别，含有挽留、不舍之意；③出自

王安石的《梅花》，“梅花”雪中绽放，是圣洁坚贞的化身；④出自白居易的《琵琶行并序》，“杜鹃”啼血，“猿”声凄厉，充满怨恨悲凉之情；⑤出自欧阳修的《戏答元珍》，大雁南飞，鸿雁传书，“雁”是思亲念友的寄托。;3.下列各句中，修辞手法与其他三项不同的一项是（）

A.母校桃李林旁，一棵百年古槐静立，深情守望着林子中琅琅读书的少年。

B.雪花在天空中快乐地跳着舞蹈来到这个世界，给孩子们带来一个关于童话的故事。

C.石老人如同一个有了生命的雕像，在海中一站就是千年，见证了这世事的沧桑。

D.一把雪再也撑不住了，噗嗤一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓。;感谢聆听