高中思想政治课议题式教学与德育工作融合的实践研究论文
摘要：本文以高中思想政治课议题式教学为载体，探讨如何将德育工作与议题式教学有机融合，提高学生的思想道德素养。通过分析当前高中思想政治课教学中存在的问题，提出具体的实践策略，为高中思想政治课教学与德育工作融合提供理论支持和实践指导。
关键词：高中思想政治课；议题式教学；德育工作；融合
一、问题的提出
（一）高中思想政治课议题式教学现状分析
1.教学内容单一，缺乏实践性
当前高中思想政治课教学过于注重理论知识的传授，教学内容单一，难以激发学生的学习兴趣。议题式教学作为一种新型的教学方法，要求教师根据教材内容，选取具有现实意义的议题，引导学生进行探讨。然而，在实际教学中，部分教师仍然沿用传统的教学方法，未能充分发挥议题式教学的优势，导致教学内容缺乏实践性。
2.德育工作与教学内容脱节
在高中思想政治课教学中，德育工作往往被边缘化，与教学内容脱节。一方面，教师过于关注学生的考试成绩，忽视了德育工作的开展；另一方面，德育工作缺乏有效的载体，难以融入课堂教学。这种现象导致学生在思想政治课学习中，难以形成正确的价值观、世界观和人生观。
3.教师德育意识不足，缺乏有效引导
部分高中思想政治课教师在德育工作中，缺乏足够的意识，未能充分发挥自身在德育方面的引导作用。一方面，教师自身对德育工作的认识不足，难以把握德育工作的关键点；另一方面，教师在课堂教学中，未能有效地引导学生关注社会热点问题，培养学生的道德素养。
（二）高中思想政治课议题式教学与德育工作融合的必要性
1.提高学生的思想道德素养
将议题式教学与德育工作融合，有助于提高学生的思想道德素养。通过选取具有现实意义的议题，引导学生关注社会现象，培养学生的道德观念和社会责任感。同时，教师在课堂教学中，有针对性地进行德育引导，使学生形成正确的价值观、世界观和人生观。
2.丰富教学内容，提高教学效果
议题式教学与德育工作的融合，可以丰富教学内容，提高教学效果。通过选取具有现实意义的议题，将德育工作融入课堂教学，使学生在学习过程中，既能掌握理论知识，又能提高道德素养。这种教学方式有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3.促进教师德育意识的提升
将议题式教学与德育工作融合，有助于促进教师德育意识的提升。教师在开展议题式教学过程中，需要关注德育工作，提高自身的德育意识。同时，通过德育工作的实践，教师可以更好地把握德育工作的关键点，为学生的全面发展提供有力保障。
二、主要价值分析
（一）提升学生的思辨能力和批判性思维
1.培养学生的独立思考能力
议题式教学鼓励学生针对具体议题进行深入探讨，从而培养他们的独立思考能力。在讨论过程中，学生需要自主收集信息、分析问题，形成自己的观点，这有助于提升他们在复杂情境中做出判断和决策的能力。
2.激发学生的批判性思维
议题式教学通过引导学生对现实问题进行批判性分析，激发他们的批判性思维。学生在探讨议题时，不仅要理解表面现象，还要深入挖掘背后的原因和影响，从而培养他们解决问题的能力。
3.增强学生的沟通与协作能力
议题式教学通常以小组合作的形式进行，学生在讨论中需要表达自己的观点，倾听他人的意见，并通过交流达成共识。这种教学模式有助于增强学生的沟通与协作能力，为未来的社会交往奠定基础。
（二）促进德育工作与学科教学的有机结合
1.实现德育内容的渗透
将德育工作与议题式教学相结合，可以在教学过程中自然地渗透德育内容。通过选取具有道德教育意义的议题，教师可以在引导学生探讨的同时，传授道德知识和价值观，实现德育内容的有机融入。
2.提高德育工作的实效性
议题式教学以现实问题为载体，使德育工作更加贴近学生的生活实际，提高德育工作的实效性。学生在解决实际问题的过程中，自然地接受德育教育，从而形成正确的价值观和道德行为。
3.增强教师德育意识
议题式教学要求教师在教学设计中充分考虑到德育因素，这有助于增强教师的德育意识。教师在教学过程中，会更加关注学生的道德成长，积极引导他们形成良好的道德品质。
（三）推动教育模式的创新与发展
1.突破传统教学模式
议题式教学突破了传统的教学模式，以学生为中心，注重学生的参与和体验。这种教学方式有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，从而推动教育模式的创新。
2.促进教师专业成长
议题式教学要求教师具备较高的专业素养和教学能力。教师在开展议题式教学的过程中，需要不断更新知识，提高教育教学水平，这有助于促进教师的专业成长。
3.适应社会发展需求
议题式教学以现实问题为载体，关注社会热点，有助于培养学生的社会责任感和适应社会发展的能力。这种教学模式有助于学生更好地融入社会，为未来的职业发展奠定基础。
三、实施的路径构建
（一）优化议题选择与设计
1.结合学生