高中政治教育中社会主义核心价值观融入研究论文
摘要：本文旨在探讨高中政治教育中社会主义核心价值观的融入策略与实践，分析当前教育背景下社会主义核心价值观融入高中政治教育的必要性和可行性。通过深入剖析现状，提出具体融入途径，为提高高中政治教育质量、培养具有社会主义核心价值观的新时代青年提供理论支持。
关键词：高中政治教育；社会主义核心价值观；融入；必要性；途径
一、背景分析
（一）社会主义核心价值观融入高中政治教育的必要性
1.培养新时代青年的价值观念
在新时代背景下，我国正处于全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的新阶段，这一时期对青年一代的培养提出了更高要求。社会主义核心价值观作为我国社会主义道德建设的基石，对于引导青年树立正确的世界观、人生观和价值观具有重要意义。高中政治教育作为培育青年一代的重要途径，融入社会主义核心价值观，有助于培养具有坚定理想信念、道德品质优良的新时代青年。
2.适应教育改革发展的需要
近年来，我国教育改革不断深化，高中课程改革也在持续推进。政治课程作为高中阶段的必修课程，承担着传授政治知识、培养政治素养的重要任务。将社会主义核心价值观融入高中政治教育，既是教育改革发展的必然要求，也是提高政治教育质量、培养全面发展的社会主义建设者和接班人的需要。
3.增强国家文化软实力
文化软实力是国家综合实力的重要组成部分。在全球化背景下，我国面临着激烈的文化竞争。将社会主义核心价值观融入高中政治教育，有助于培养具有民族自豪感、文化自信的青年一代，为国家文化软实力的提升提供有力支撑。
（二）社会主义核心价值观融入高中政治教育的可行性
1.政策法规的支持
近年来，国家高度重视社会主义核心价值观的教育融入工作，出台了一系列政策法规，为社会主义核心价值观融入高中政治教育提供了政策保障。如《新时代全面实施素质教育行动计划（2018—2022年）》、《新时代公民道德建设实施纲要》等，为社会主义核心价值观融入高中政治教育提供了明确方向。
2.教育实践的基础
在实际教育工作中，许多高中政治教师已经自觉地将社会主义核心价值观融入教学实践，取得了一定的成果。这些成功案例为社会主义核心价值观融入高中政治教育提供了有益借鉴和启示。
3.社会主义核心价值观与高中政治教育内容的契合
社会主义核心价值观与高中政治教育内容在本质上是相通的。政治课程传授的是马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系以及国家法律法规等，而社会主义核心价值观正是这些理论的精髓。因此，将社会主义核心价值观融入高中政治教育，既符合教育规律，也有利于提高教育质量。
二、现实困境
（一）教育理念与实际操作的脱节
1.理念上的重视与行动上的不足
虽然教育部门和广大教师认识到社会主义核心价值观融入高中政治教育的重要性，但在具体操作中，往往存在理念与行动的脱节。理念上的重视未能有效转化为教学实践中的具体行动，导致融入效果不尽如人意。
2.教育资源分配不均
在实际教学中，不同学校、不同地区在教育资源分配上存在差距，这直接影响了社会主义核心价值观融入政治教育的效果。一些学校缺乏必要的教学设施和教材，使得融入工作难以深入开展。
3.教师队伍的素质参差不齐
教师是教育工作的实施者，其素质直接影响教学效果。当前，高中政治教师队伍中存在素质参差不齐的问题，一些教师对社会主义核心价值观的理解不够深入，难以在教学中有效融入。
（二）课程内容与社会主义核心价值观的融合不够紧密
1.教材内容更新滞后
随着社会的发展，社会主义核心价值观的内涵也在不断丰富。然而，现有的高中政治教材在内容更新上存在滞后性，难以反映社会主义核心价值观的最新成果，影响了融入效果。
2.教学方法单一
在高中政治教学中，传统的讲授法仍占据主导地位，而社会主义核心价值观的融入需要更多元、互动的教学方法。单一的教学方法限制了学生主动参与和思考，影响了融入的深度和广度。
3.考核评价体系不完善
现有的政治课程考核评价体系过于注重知识记忆，忽视了对学生价值观的培养。这种评价方式未能充分体现社会主义核心价值观的要求，不利于学生全面发展。
（三）社会环境与学校教育的互动不足
1.社会价值观念多元化
在当今社会，价值观念多元化趋势明显，一些负面信息通过网络、媒体等渠道传播，对高中生的价值观产生不良影响。学校教育在应对这一挑战时，往往显得力不从心。
2.家庭教育功能的缺失
家庭教育是社会主义核心价值观教育的重要环节。然而，在现实中，一些家庭忽视了对子女的价值观教育，导致学生在家庭环境中难以形成正确的价值观。
3.社会支持不足
社会主义核心价值观融入高中政治教育需要社会各界的共同支持。但目前来看，社会对学校教育的支持力度不足，缺乏有效的沟通和协作，影响了融入工作的推进。
三、困境突围的路径
（一）深化教育理念与实