;一、力.
二、弹力.
三、重力.
四、摩擦力.;思维导图;;基础知识提炼;基础知识提炼;（1）探究影响塑料刻度尺形变的因素
按下列步骤做如图所示的实验.
①使塑料尺向下弯曲时必须施加方向向下的力，说明力的方向影响力的作用效果。
②使塑料尺的弯曲程度相同，将力作用于点A比较省力，说明力的作用点影响力的作用效果。;在物理学中通常用一根带箭头的线段表示力：在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。在同一个图中，力越大，线段应该越长。有时还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小。;知识二力的作用是相互的;（2）实验分析
①手指对笔尖施加力的同时，笔尖对手指也有力的作用。
②一名同学对另一名同学施加推力的同时，这名同学也受到另一名同学施加的推力。
③磁体对铁块施加吸引力的同时，铁块也对磁体施加吸引力。
（3）实验结论;如图所示，将甲、乙两个弹簧测力计的秤钩相互钩挂在一起，两只手分别沿水平方向拉弹簧测力计，可以看到两个弹簧测力计的指针同时移动，且示数相等。其中甲的示数是乙对甲的作用力的大小，乙的示数是甲对乙的作用力的大小。;典例解析;典例解析;典例解析;典例解析;1.力不能离开物体而存在
力是物体对物体的作用，力的作用总是跟两个物体有关，一个是施力物体，一个是受力物体。单独一个物体不会产生力的作用，离开物体更不会有力的作用。
2.力与物体是否接触无关
相互接触的物体不一定产生力的作用，没有接触的物体之间也可能有力的作用。因此，是否接触不是判断是否产生力的作用的依据。;分析物体受力是解决力学问题的基础，分析物体受力常按下列步骤进行：
（1）找出重力：首先指出物体受到的重力，因为地球上的一切物体都受到重力。
（2）分析弹力和摩擦力：其次看物体与另外哪些物体接触，分析是否受到弹力和摩擦力。如果接触面上有挤压，那么一定有弹力；接触面上有挤压，且接触面粗糙，物体有相对运动或相对运动的趋势，则有摩擦力。
（3）分析其他力：最后分析其他力，画出物体受力的??意图。;典例解析;典例解析;注意相互作用力的特点
两个相互作用的力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，分别作用在两个物体上。;;知识一形变和弹力;基础知识提炼;基础知识提炼;知识二弹簧测力计;基础知识提炼;知识三探究弹簧的伸长量与拉力的关系;基础知识提炼;基础知识提炼;基础知识提炼;知识四弹性势能;典例解析;典例解析;典例解析;1.弹力产生的条件：“接触”且“产生弹簧形变”；
2.常见的弹力：常见的压力、拉力、支持力等都是弹力；
3.注意：受力物体受到的弹力是由施力物体发生弹性形变产生的。;典例解析;典例解析;典例解析;（2）正确操作后，小明和小红分别按乙、丙两图测量物体A和物体B的重力，则物体A重力______2.2N，物体B的重力_____（均填“大于”、“等于”或“小于”）2.2N。;典例解析;1.弹簧测力计的使用口诀：认分度、看量程、先校零；要顺拉、勿摩擦、不猛拉；正对看、记数值、带单位。
2.弹簧测力计的读数：弹簧测力计倒挂时，弹簧测力计显示的拉力=弹簧测力计外壳对弹簧的拉力+重物对弹簧的拉力。
3.弹簧测力计两端受到两个力时的示数
当一个弹簧测力计两端受到两个力的作用时，假设作用在挂钩上的力是F1，作用在吊环上的力是F2，弹簧测力计的示数是等于F1或F2，还是等于F1+F2呢?实际上，弹簧测力计无论怎样使用，其示数都等于作用在挂钩上的拉力的大小与施加在吊环上的力无关，即弹簧测力计示数等于F1的大小，而不是两个力的和。出错原因是对弹簧测力计的原理理解不透。;;基础知识提炼;基础知识提炼;基础知识提炼;基础知识提炼;基础知识提炼;基础知识提炼;基础知识提炼;基础知识提炼;基础知识提炼;基础知识提炼;典例解析;典例解析;典例解析;典例解析;重力计算中g的取值
重力计算中最需要注意的是g的取值，一般情况下为9.8N/kg，也就是说，如果题中没有给出说明，则默认为g=9.8N/kg。书中提到在精确度要求不高的情况下可以取g=10N/kg，有的同学下意识地认为这就是g的值这是错误的。在月球上的g值也是考试中常遇到的，一般为地球上g值的六分之一。;典例解析;典例解析;典例解析;1.“竖直向下”和“垂直向下”
“竖直向下”是指和水平面垂直并且向下的方向，而“垂直向下”是指垂直于某个平面向下的方向。如图所示，①②③均是垂直向下，只有①所示的方向才是竖直向下。因此，坚直向下只是垂直向下的一个特例。
2.确定重心的方法
“支撑法”和“悬挂法”确定重心。;;典例解析;典例解析;探究重力的大小跟质量的关系时，是利用m-G图象来处理实验数据，把重力与物体的质量之间的关系表示出